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新人教版一年级上册音乐教案表格 　　篇一：XX最新人教版小学音乐一年级上册教案 　　一 年 级 上 册  　　音  　　乐  　　教  　　案  　　学校：  　　教师：  　　第一单元有趣的声音世界  　　第一课时活动寻找《生活中的声音》  　　教学内容：  　　《生活中的声音》  　　教学对象：  　　一年级（上学期）学生  　　教学目标：  　　1. 对生活中的声音产生兴趣。  　　2. 能模仿生活中的声音。  　　3. 能用声音创编简单的故事情节。  　　教学准备：  　　多媒体课件  　　教学过程：  　　一、谜语导入  　　师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。  　　学生发言。  　　师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？  　　学生发言。  　　师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！  　　二、听辨声音  　　㈠ 课件出示：“听一听”  　　师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。  　　1. 师播放多媒体：钟表的声音  　　学生说说听到什么声音。 　　师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段） 学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。 师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。 　　2. 教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）  　　学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。  　　（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。） 师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。猜一猜是什么动物？  　　3. 教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段  　　学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。  　　师：下面老师要提高点难度喔??  　　㈡课件显示：“想一想”  　　1.师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！  　　① 教师播放音效“雷雨”的声音  　　② 教师播放音效“警车、救护车、消防车、刹车的声音”  　　③ 教师播放“火车”的声音（火车出发、鸣笛、行进中的声音）  　　（通过火车出发、鸣笛、行进的声音，使学生体验声音的远近、强弱，从中认识音乐中的节奏要素。）  　　2.师：现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？ 师播放乐曲片段。  　　教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）  　　师：刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。  　　㈢多媒体出示“试一试”  　　师：现在，教师要请同学们听一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么样？  　　1.教师播放音效生活起居的声音（门铃声、敲门声、开关门声、摩托车启动声、刹车声） 　　教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放。 　　2.学生听完，小组讨论，家里发生了什么事情？  　　3.由小组派代表讲述自编的故事情节。  　　三、教师评价、总结  　　师：同学们的想象力真丰富，这些声音都在生活中，其实生活中有很多有趣的事物，要我们去挖掘，要我们去留意，我们要作个生活中的有心人，在生活中找艺术，让艺术美化我们的生活。  　　第二课时《大雨和小雨》  　　教学内容：  　　1．寻找生活中的声音。  　　2．歌曲《大雨和小雨》。  　　3．听听我创造的声音。  　　教学目标：  　　知识与技能:能寻找并模仿生活中的声音。  　　过程与方法:学唱歌曲《大雨和小雨》。  　　情感与价值:生活中能创造几种声音。  　　教学过程：  　　（一）寻找生活中的声音  　　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。  　　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。  　　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点