浅谈学校教与家庭教育的有效衔接.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 浅谈学校教育与家庭教育的有效衔接 苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。在我国改革开放和市场经济的环境中，加强学校德育与家庭教育的合作和主动性衔接，已成为现代德育发展的必然趋势。 家庭教育与学校教育的衔接,需要家长和教师素质的提高和学校与家庭的默契。那么学校和家庭作为两个教育者，如何默契地行动一致，志同道合，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧地教育学生（孩子）呢？ 一、注重提高家长和教师素质 现实生活中，家长和教师在教育学生（孩子）的素质不一致表现在诸如教育目的、教育过程、教育手段、教育方法、教育内容、教育配合、教育合力等方面存在不协调的情况时有发生，而这些不协调表现在诸如素质教育与应试教育、减压与加压、全面发展与学科第一，并由此派生出诸如择校择班，家教补课，参加兴趣班培训班等认识上的矛盾，严重影响着家庭教育、学校教育的有序进行。现实急需提高家长和教师的教育教学素质。 所谓家长和教师素质的提高，不仅仅是指两者教育教学业务水平的提高，更在于两者要充满对学生（孩子）的爱心，要信任学生（孩子），充分尊重学生（孩子）的个性；两者要具备先进的教育理念，不断地学习教育知识，增长培养能力，要善于观察和发现，要把握与学生（孩子）沟通的技巧，努力培养学生（孩子）的学习能力和品质，激发学生（孩子）综合学习兴趣，善于在学业及各个方面指导并敢于放手学生（孩子）；两者要恪守诚信，不断创新，勤于思考、善于思考，敢于承担责任，能为学生（孩子）树立榜样，不浮躁不功利，保持自身的身心健康，成为善于合作品德高尚的人。这些是家庭和学校必须要有的共同教育目标的必然要求。 二、建立密切的家、校沟通渠道 学校应该选择良好机会召开家长会，例如新生入学、期中考试或期末考试后，学校和班主任教师应该积极做好准备，与家长进行良好沟通，制定预期目标和计划。各个班级班主任老师结合自己班级实际情况，将班级的管理理念、思路、方法、措施等向家长做出介绍，对本班级学生一定阶段的表现，如进步和退步、普遍存在的问题、班级的典型问题、亟需解决的问题及处理办法等一一介绍给家长，让家长对班级和自己孩子在学校的表现有充分了解，对班主任工作予以理解和支持。教师还应该倾听家长及时反馈，请家长对班级工作提出自己的想法与合理化建议，让家长能够感受到学校和教师的真诚，让家长认识到家庭教育的重要性，只有家长和学校教育密切配合，才能使学校教育发挥出最佳状态。借助相互交流，教师可以了解学生在家的真实表现，全面立体的认识学生，从而更好地帮助和管理学生。 家长到学校来访和老师接待家长也是相互沟通的一种形式。高素质的这种沟通形式，需要双方表现出一个诚意，需要双方表现出的亲切和平等，达到相互了解、理解、谅解以至劲往一处使的目的，因为它不是一种“礼仪”到位或“情绪”发泄。 家访是最传统的沟通渠道，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。高素质家访的要求，通过交换意见，达成共识，商量出解决问题的办法，最根本的就是拉近彼此心理距离。教师务实的家访能真正了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况，了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心，也让家长了解教师个人的人格魅力。 学校、教师和家长可以利用电子邮箱、QQ群、微信平台等现代通讯技术，方便、快捷、经济地相互沟通，让家长对学校工作能够自由发表评价与建议，学校和教师可以将学校管理办法、政策、作业等及时发布给家长，缩短学校和家庭的时空距离。家长督促小学生进行作业和完成学校规定，使学生发展情况能够全面呈现在教师和家长眼中。 三、家庭教育要主动配合学校教育 家庭教育如何主动配合学校教育？我觉得家长应从以下几方面配合学校教育： （1）主动到学校去拜访老师，家长最好每两个月到学校去一次，与老师主动沟通，若没有时间也可以电话联系。 （2）有意识地和学校教育保持一致。家长要有主动配合的意识，有了这个意识，在家说话、办事就会注意与学校同步。 （3）向学校正确的教育观念靠拢。家长应该主动改变教育观念，从培养孩子成才，锻炼他们的意志的角度出发，挫折教育是很有必要的。 （4）虚心向老师请教，掌握科学的教育方法。一般来说，教师的教育经验比家长丰富，有科学的教育方法，并且可以借用学校的力量教育孩子，统一教育理念，