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形容工作总结分析的成语 　　篇一：常用词语、成语(整理) 　　骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。  　　呼朋引类：招引同类的人，多指坏人结成一伙做坏事。  　　面如土色：脸色跟土一样，没有血色，形容极端惊恐。  　　面无人色：脸上没有血色，形容极端恐惧。  　　叹为观止：为：以为。观止：看到此处完全足够，不必再看下去了。赞叹所见的事物已经达到尽善  　　尽美的程度。  　　前事不忘，后事之师：师：师表，榜样。记取先前的经验教训，作为以后做事的借鉴。  　　望文生义：文：文字，指字面。义：意义。按照字面做出牵强附会的解释。指不深入探究文字的确  　　切含义。  　　中流砥柱：中流：河流的蹭。砥柱：山名今河南省三门峡东。挺立在黄河激流中的砥柱山，任凭河  　　水冲击，屹然不动。比喻人英勇坚强，能在任何险恶的环境中，以坚毅的精神和勇气起  　　到支柱作用。  　　望其项背：望得见别人的颈项和后背。意谓赶得上。  　　目无全牛：眼睛看到的不是整个的牛，而是牛的各个部位。指技艺极其熟练的人，达到得心应手的  　　程度。  　　大方之家：大方：大道理。懂得大道理的人。指见识广博或学问有专长的人。  　　如法炮制：仿照成法，炮制药剂。泛指照现成的方法办事。  　　卓尔不群：卓尔：高高突出的样子。不群：跟一般的人不一样。超出寻常，与众不同。  　　钟灵 秀： ：同“育”，产生、养育、孕育。凝聚了天地间的灵气，孕育了优秀而有才华的人物。  　　指山川秀丽，人才辈出。  　　络绎不绝：络绎：一个接一个，连续不断。形容车马、行人来往不断。  　　茹苦含辛：茹：吃。辛：苦。指忍受各种异常的辛苦。  　　莘莘学子：莘莘：众多。众多的学生。  　　行百里者半九十：走了一百里路，走完了九十里才算走完了一半的路。比喻做事越接近成功越困难，  　　越要认真对待。常用以鼓励人做事要坚持到底、不松劲。  　　明眸皓齿：眸：眼珠、也指眼。明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子貌美。  　　不刊之论：不刊：不能削除，不可删改。形容不能改动或不可磨灭的言论。  　　登堂入室：比喻学问或技能由 入深，循序渐进，达到了高深的进步。也作“升堂入室”。 当仁不让：仁：仁义，指好事。遇到应该做的好事就勇敢的去做，不推让。  　　怙来不悛：怙：依靠。悛：悔改。坚持作恶，不肯悔改。  　　失之交臂：交臂：擦肩而过。形容当面错过机会。  　　失之东隅，收之桑榆：东隅：指日出的东方。桑榆：傍晚日影落在桑榆树梢，指黄昏。比喻在这边  　　失败了，在那边却得到了胜利。  　　桃李不言，下自成蹊：蹊：小路。桃树、李树不向人打招呼，树下自然走成一条道。比喻只要为人  　　真诚、忠实，就能感动别人。  　　稗官野史：稗官：古代的小官。野史：古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。  　　三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能 。  　　繁文缛节：文、节：旧指礼节、仪式。缛：繁重。繁琐过多的礼节、仪式。也比喻繁琐多余的手续。 附庸风雅：附庸：附属，追随。风雅：文雅，指才学。依附在有才学的人那里。指旧时有些官僚、  　　地主、商人为了装点门面而结交名士，从事有关的文化社交活动。  　　含英咀华：咀：用嘴咀嚼。英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。 韦编三绝：韦：熟皮。韦编：古代用 简写书，用熟牛皮把 简编连起来，叫做“韦编”。三：概数，  　　指多次。绝：断。后形容读书勤奋。  　　正本清源：正：使之正，整顿。本：根本。正本：从根本上整治好。清源：从头清理。源：水源，  　　引申事物的开始。从根本上加以整顿、清理。形容彻底解决问题。  　　江河日下：日：一天天地。江河的水一天天的向下流。比喻情况一天天的坏下去。 　　篇二：工作总结 　　1、英语课程标准的大纲  　　第一部分前言  　　一、课程性质  　　二、基本理念  　　三、设计思路  　　第二部分课程目标  　　一、总目标  　　二、分级目标  　　第三部分内容标准的具体描述  　　一、语言技能  　　二、语言知识  　　三、情感态度  　　四、学习策略  　　五、文化意识  　　第四部分实施建议  　　一、教学建议  　　二、评价建议  　　三、课程资源的开发与利用  　　四、教材编写建议  　　2、英语课程的性质是什么？  　　它是由课程的价值和任务构成的。  　　基础教育阶段英语课程的价值是：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开