小学体育课堂运动处方教学模式试验报结项报告-郑州优秀教科研.PDF

小学体育课堂“运动处方”教学模式实 验报结项报告 申 报 人：王敏 丁铭 刘冰心 赵青山 马文威 所在单位：郑州市管城区工人第二新村小学 立项编号：2017-ZJKYB-X04-021 目录 1 一、研究背景 ……………………………………………………… 4 二、研究现状综述 ………………………………………………… 5 三、研究目标主要内容. …………………………………………… 6 1.研究目标 … …………………………………………………… 6 2.研究内容 …… ………………………………………………… 6 四、主要研究方法 … ……………………………………………… 7 1.文献分析法 ……………………………………………………… 7 2.行动研究法 ……………………………………………………… 7 3.经验总结法 ……………………………………………………… 7 4.定量分析法 ……………………………………………………… 7 五、研究过程 ………………………………………………………. 7 1.准备阶段 ………………………………………………………… 7 2.实施阶段 ………………………………………………………… 7 3.总结阶段 ………………………………………………………… 8 六、主要做法与经验 ……………………………………………… 8 1. 成立课题组 …………………………………………………… 8 2.确立研究对象 …………………………………………………… 8 3.问卷调查 ………………………………………………………… 9 4.开展健康诊断 …………………………………………………… 9 5.确定锻炼目标 …………………………………………………… 9 6.选择锻炼项目…………………………………………………… 10 7.制定运动处方指导卡……………………………………………… 10 2 8.实施锻炼计划 ………………………………………………………11 9.对学生的体育兴趣、态度等再次进行调查研究 …………………11 10.第二阶段测试、分析 ………………………………………… 11 11.召开学生座谈会 ………………………………………………… 12 12.举行运动处方教学模式公开课教学观摩活动 ………………… 12 13.展示研究成果(包括教案、论文等) …………………………… 12 14.整理数据、资料、撰写课题实验报告 ………………………… 13 七、研究成效 …………………………………………………… 13 八、存在问题和设想 …………………………………………… 18 1.课题研究过程中存在的问题 …………………………………… 18 2.针对课题的下一步设想 ………………………………………… 19 九、推广价值(成果运用) ……………………………………… 20 十、参考文献 …………………………………………………… 21 3 小学体育课堂“运动处方”教学模式实验 报告过程性材料 【内容摘要】： 运动处方教学模式能够有目的、有针对性、事半功倍地发展学 生体质的教育策略。在教学过程中，教师可以根据学生认知水平、 年龄特点和身体的需要，按照科学合理锻炼的原则，为学生提供量 化指导方案。它以生理学为理论依据，以身体练习为手段，达到增 强体质、促进身体全面发展为根本目的。经过两次数据对比，可以 看出，学生的身高随着年龄的增长和体育锻炼的主动参与，身体指 标身高、肺活量增长明显，但是体重的平均值却没有相对增加，逐 渐趋向于标准体重的方向发展。其他各项体育测试成绩也较训练之 前有很大提高，测试项目的平均值均在良好以上范围，这也表明分 层次、差异化教学的“运动处方”体育课堂教学模式对学生的身体 素质提升有很大的帮助。通过“运动处方”体育课堂教学模式的差 异化、分层次教学，在不同的阶段设置不同的目标，对学生的身体 素质的提升起到了积极的作用，使不同体质的学生都能达到强身健 体、身心健康的目的。 【关键词】运动处方 差异化