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特色级组工作总结 　　篇一：级组工作总结文档 　　XX—XX学年第一学期九年级组工作总结  　　旁海中学杨 成  　　本学期，我们九年级组全体师生在充实、紧张、有序、忙碌中渡过了一个学期。面对平时工作，全体师生精心计划，辛勤耕耘，积极协作，各展风采。平时，我们看到的是忙碌的身影；听到的是谆谆的教导；感到的是饱满的工作热情和一丝不苟的责任心；展现的是团结、上进的集体。当然，这一切与校领导成员深入年级组、各班级以及课堂，关心指导密不可分，与教务处和政教处的直接参与管理密不可分，与全校教职工的支持密不可分。现将本学期的工作总结如下。  　　一是在工作中，我深深地体会到，只有团结协作才能造就稳定和谐的集体。本学期，我们年级组配合学校的工作进程，协助政教处召开三次全体师生大会。九月中旬召开了全年级学生纪律整顿大会，会上周校长、吴校长、张主任、杨主任谈问题找原因，明确努力的方向，并且针对存在的提出限期整改的措施，统一了前进的步调。九月下旬对初三学生进行心里健康教育，面对初三学生进入毕业阶段出现的新问题，及时给与针对性的解决措施。十一月初，召开各班纪律状况分析与期中考试成绩通报会，对“问题学生”提出明确的要求，鞭策鼓励学生积极上进。上述系列活动的开展，在一定程度上解决了存在的共性问题，有效的扼制不良现象的发生，造就了我们年级组全体老师讲团结讲协作讲奉献的大集体氛围。在此环境下，各位班主任尽心尽力管好班级，并能经常性的与任课老师沟通，取得共识；各位科任老 　　师精心从教，并能及时与班主任和教导处、政教处联系，扼制隐性问题的发生，防患于未然。在学校、教导处、政教处室的强有力的支持下，我们形成了联动式的管理理念，于稳定和谐中求发展，一学期来我们从中获益匪浅。 　　二是抓住时机找准切入点，针对性的解决病症所在。本学期，我们借助学校的新举措，分析以往的经验于教训，从“共性”于“个性”两个层面入手，于下组领导、政教处一起，从十月份开始，先后采取联合管理、分层教育、追踪调查的方式，教育存在“典型问题”的学识共计23人次，其中集中进行了三次持续性的教育活动。在这一教育活动的推行过程中，首先，我们全年级各班齐抓共管，形成态势。其次，我们针对不断出现的新问题，新动向，采取措施及时扼制，并设定相应的教育目标，在不定期限的情况下，让处于监管中的“问题学生”每周向班主任和年级组汇报学习认识，下组领导、政教处、年级组进行持续性的检查纠错，直至老师与班级认可。例如，一班、四班对“问题学生”采用分层谈心的方法，力度大效果好；二班和三班利用跟踪教育，同班同学评定的方法有创意。这些管理班级的方法，极大的扼制不良趋势的蔓延，铲除了病症生长的温床，使这一学期在平稳中渡过。  　　在今后的工作中，如果我们能够更加合理的整合各班个人的各方面优势，切准管理要害，抓准工作时机，我们的工作定能再上一层楼。 最后，感谢年级组的各位成员精诚合作，感谢关心支持我们工作的各位教职员工。 　　九年级组 XX年1月16日　　篇二：九年级级组工作总结 　　九年级级组工作总结  　　本学期的工作在学校、教导处的领导下已圆满结束。为了在以后的工作中能够总结经验，吸取教训，特把本学期九年级级组的工作做一下总结：  　　一、明确指导思想，完善组织领导  　　为能使各项工作落实到位，成立了毕业班工作领导小组，由校长亲自出马任组长。以党的十七大精神为指导，按照学校下达的工作要求，不断更新观念，严格规范教学常规，加强德育工作，以学生发展为本，创造性地开展日常教育教学管理工作，狠抓九年级毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效益，为提升初三年级教学质量创造有利条件。  　　二、有效教学，强化质量  　　1．加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。  　　2．发扬学科组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。成立年级组学科带头人，各学科组要认真学习学科新课程标准，研究教材教法、学生学法，把握中考动向，把教学研究工作落到实处。  　　3．加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。  　　4．施行月考制度，本期共进行了4次月考，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。  　　5．认真抓好体育训练，全面落实“两课两操”，力争体育会考成绩人人达标。  　　三、加强督导，注重过程 　　１、组织和领导本组教师认真学习和执行党和国家的各项方针政策，贯彻学校的各项精神，落实学校的工作计划和各项规章制度。 　　２、抓好本组教师的思想建设，加强师德教育，调动全组教师“教书育人”的积极性。使年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体。定期召开年级组