大手牵小手__综合实践活动教学案.docVIP

WORD格式整理 专业知识分享 大手牵小手，文明用餐齐步走 华天小学 张笑艳 一、主题 1、主题背景及意义 用餐，是日常生活的重要环节。文明用餐，是每个小学生应该遵守的礼仪规范。对于六年级的学生来说，经过将近五年时光的耳濡目染与实际践行，绝大部分学生在用餐过程中能够展现出应有的文明礼仪。而对一年级的新生来说，文明用餐还很陌生。什么是文明用餐，如何文明用餐，学生们没有概念，也不知道如何践行。恰逢学校新建的学生食堂投入使用，让一年级新生尽快适应在餐厅独立用餐，变得刻不容缓。因此让六年级的学生做做小老师，对一年级学生在用餐这方面做出引导、示范，让一年级学生也能养成良好的用餐习惯。对于六年级的学生来说，学以致用，获得做小老师的成功体验，也符合高段学生的活动兴趣。 2、学情分析 一方面，六年级的学生在行为规范方面，已然可为新生做出榜样与示范，另一方面，六年级的学生已初步具备了探索研究和实际操作的能力，可以为新生做出指导与示范。 活动目标 1、通过活动，一年级新生能够理解文明用餐的意义，并能初步养成文明用餐的良好习惯。通过资料查找、亲身示范，六年级学生能够进一步规范自己的用餐举止。 2、通过多途径收集、整理、分析与主题相关的资料，学生搜集处理信息能力能得到锻炼；通过给他人授课、示范，学生的人际交往能力、口头表达能力、现场应变能力能得到提高；通过班内分组、组内合作等环节，学生的分工合作意识、沟通交流能力能得到培养。 3、学生积极主动参加活动，在活动中提高兴趣、体验成功；学生自主、合作、进取等良好品质能得到锻造。 三、活动时间：2014年10月——11月 四、活动年级：六年级 五、活动安排 活动内容 课时安排 活动目标 活动形式 确立主题 2 1、回顾文明用餐的礼仪规范。 2、认识到帮助一年级学生培养文明用餐习惯的重要性，并激发积极性。 3、各小组根据兴趣及能力，提出活动设想，确定研究小课题。 课堂交流、自主发言 确定主题，成立探究小组 制定方案 2 1、教师指导学生设计活动方案，学会围绕主题制定具体的活动内容。 2、根据各小组的小课题，分配组员活动的任务、准备活动所需物品。 小组讨论，填写表格 交流评价，修改方案 方法指导 2 针对各组的小课题，学会探究活动中将要用到的探究方式：1）学习上网搜索的基本技巧以及对信息进行删选、分类。2）制作PPT的基本操作。3）拍摄照片、视频的基本操作。 课文查阅资料，课内相机指导 实践活动 4 1、四个小组根据预设的活动步骤开展具体的活动。 2、培养学生团结合作、发现问题、解决问题的能力。 课外实践 成果展示 1 1、各小组交流活动心得，达到经验和智慧的分享。 2、感悟活动价值，获得成功体验。 整理成果 总结交流 1 学会通过写感想、体会等方式反思自己的实践活动历程。 汇报交流，评价反馈 六、活动过程 第一阶段：激发兴趣，确定主题 活动目标： 1、引入食堂用餐话题，激发学生实践兴趣，确定活动主题 2、根据个人兴趣能力，组成研究小组，确定研究小课题 活动过程： 一、导入主题，聚焦“用餐文明” 1、出示学校食堂图片：同学们，学校新建的学生食堂马上就要投入使用了。 2、师生谈话：你们觉得，在食堂吃饭，怎样才算文明用餐呢？ 3、学生自由讨论，班内交流。 二、围绕主题，聚焦“引导他人文明用餐” 1、出示一年级学生用餐照片：大家说说，这样的用餐行为，符不符合文明的规范？你看了这样的图片，你有什么感受？ 2、学生自由发言。 3、引入课题：如果请你帮助一年级学生养成良好的用餐习惯，你觉得可以做些什么？ 三、思考策略 1、学生思考：通过怎样的方法帮助一年级学生养成用餐好习惯。 2、班内交流。根据学生交流，教师适时梳理出以下主题 1）教给一年级学生文明用餐的重要性 2）为一年级学生做出文明用餐示范 3）发现一年级学生用餐问题，并纠正。 四、分组，确定组内小课题 1、梳理学生提出的方法，并进行合理的整理、归类，最终生成4组可以实践的小课题 2、学生根据自己兴趣及能力，自由选择想参与的小课题，并自由自合成实践小组。 3、选出组长，确定课题名称和主要任务 组长 人数 小课题 主要任务 江翌琳 6 我是小老师 收集和文明用餐相关的资料，为一年级学生上课 王喆 7 我是好榜样 拍摄文明用餐的照片或视频，为一年级学生做示范 张淑怡 6 我是观察员 观察一年级学生用餐时出现的问题，并做好记录，并用ppt形式向一年级学生做出反馈 陈逸帆 8 我是纠错员 在用餐现场对一年级学生出现的问题进行纠正 第二阶