典例演绎通州区石港中学高三数学备课组.PPTVIP

角度一：　 探求数列{an }的子数列是否成等差(比)数列的问题 例2 在数列{an}中，a1＝1，a2＝2， 且an＋1＝(1＋q)an－qan－1(n≥2，q≠0，q≠1)． (1)求证：数列{an＋1－an}为等比数列； (2)若a6，a3，a9成等差数列，问对任意的n∈N*， an＋3，an，an＋6是否成等差数列？说明理由． 已知数列 是各项均不为0的等差数列， 为其前 项 和，且满足 ，令 ，数列 的 前 项和为 （1）求数列 的通项公式及数列 的前 项和 （2）是否存在正整数 ，使得 ， ， 成等比数列？若存在，求出所有 的 的值，若不存在，请说明理由。 1.已知数列 的前 项和为 ，又有数列 满足关 系 ， 对 ，有 ， ， （1）求证： 是等比数列，并写出它的通项公式； （2）是否存在常数 ，使得数列 为等比数列？若存在，求出 的值；若不存在，说明理由。 通州区石港中学高三数学备课组 金沙中学 顾黄兵 2014年4月7日 课前热身 典例演绎 　 探求数列{an }是否是等差(比)数列 的问题 例1 已知数列 中， 试问： 取何值时，数列 是等差数列，并说明理由. 典例演绎 例1 已知数列 中 试问： 取何值时，数列 是等差数列，并说明理由. 要使得数列 为等差数列 则对于任意 必为一个常数 所以 即 时，数列 是等差数列. 典例演绎 解： 这种解法对吗？ 例1 已知数列 中 试问： 取何值时，数列 是等差数列，并说明理由. 要使得数列 为等差数列， 必须有 代入得 所以 典例演绎 验证： 时，数列 是等差数列. 所以当 例1 已知数列 中 试问： 取何值时，数列 是等差数列，并说明理由. 当 时， 所以 特殊项求值 任意项验证 典例演绎 解： 是否为0 这样下结论对吗？ 所以数列 是等比数列 已知 针对性训练 当 时， 是等比数列 数列 解： 所以 探究等比数列时要考虑项是否为0（尤其首项a1和比例常数q是否为0）.细节决定成败！ 又 当 数列 不是等比数列 时， 已知 针对性训练 角度二：　 典例演绎 典例演绎 针对性训练 巩固提升 巩固提升 * *