浅述如何教好小学语文.docVIP

浅述如何教好小学语文 　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在这里，自己作为第一线的教师，结合自己实际的教学经验，浅谈一下在新的形势下如何教好小学语文课。 　　一、教师应用心备好每一节课，认真上好每一堂课。教学中，备课是一个必不可少十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。如果课备得不充分，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。备课备不好，倒不如不上课，否则就会事倍功半，教师讲得辛苦，学生收效甚微。因此，每天教师应该花费一定的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，主要做到以下几点： 　　1、认真钻研教材，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教好。 　　2、了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　3、考虑教法，如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教师课备得充分，才能活跃课堂气氛、调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生对所学的知识感兴趣，不让其分心，上课内容丰富，贴近生活，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要保持有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上偶尔违反纪律时，教师的情绪不会受到影响，并且不会把这带到教学中，否则原本正常的讲课就会受到冲击，发挥不到应有的水平，就会影响教学效果。 　　二、通过讲故事调动学生的兴趣。 　　课上教学内容是否生动有趣，是调动学生学习积极性的一个重要因素。教师在课堂上要充分调动一切教学手段，用最有效的方法，引起学生对所学的东西的爱好和兴趣。教师要学会讲故事。根据课文的特点，把无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的感情。教师只有自己首先理解角色、进入角色，真正把作者在文章中寄寓的情思化为自己的真情实感，才能打动人，感染人。同时，教师要在故事中融入自己的感情，把自己变成故事的主角，加上自己的理解，就好像唱歌一样，加上节奏使故事具有可听性，语言亲切，又有变化。可以使用各种各样的象声词，各种动物的叫声的模拟词，把角色的对白进行扩充，适当重复，适当提问，让孩子们与故事中的角色进行互动。经过一段时间之后，学生一定会越来越喜欢老师的，自然也喜欢我们的语文课堂了。讲故事是一种很有效的教学方法。以讲故事为契机，可以激发学生学习的兴趣。这要比说一些大道理更容易让学生接受。而且讲故事能有效提高学生的语文素养。 　　三、培养学生学习兴趣，使其主动学习并享受学习带来的乐趣。 　　著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。兴趣是推动学生求知的强大内在动力，是学生入门的先导，特别是小学生，对语文是喜欢，还是厌倦，直接影响学生知识的掌握和语言能力的发展。因此，在教学过程中，教师除了用鼓励、表扬的方式去激励学生，用期待的目光、信任的语言去引导学生外，更要注意用生动活泼、丰富多样的教学方法和肢体语言去吸引学生，利用直观教具，利用知识本身的魅力，抓住学生的好奇心理，激发他们对知识的渴求，使他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。有人说，能把工作当成享受的人是幸福的。我觉得，让学习语文的学生享受学习语文带来的乐趣，那这样的学生也一定是幸福。让学生享受语文，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文中参与的乐趣；享受语文中习作的快乐。 　　四、让学生多背诵名篇妙文 　　目前小学语文教学效率低，学生语言表达能力差，害怕写作文，不会写作文，分析其原因是因为学生读得书背得书太少了，语感不强，所以有话说不出来。如果没有记忆，就不会有知识的积累，没有知识的积累就不会有发展和创新。语文学习过程中需要理解、记忆、积累、掌握，只有这样才能熟练的运用所学的知识，去分析问题和解决问题，才能运用于实践和指导实践。加强有效的记忆方法之一就是加强背诵，并多次进行反复训练。 　　在十多年语文教学实践中，我在这方面的体会是很深的。对一些课文如诗歌、文言文、优美的散文，都要求学生会背，并且自己先带头背诵，然后和学生一起背诵，大大的鼓舞了学生背诵的士气，在班级掀起了一个背诵的高潮。同学们背诵达到痴迷的程度，有时边走路还边背诵，边做游戏边背诵。在这样的倡导下，一个学期下来，学生们积累了不少古诗文、优秀的散文片段，学生的阅读能力、写作能力、分析问题能力都很有长进。 　　我们经常用