“活力在基层,做时代新青年”活动策划方案.docVIP

“活力在基层,做时代新青年”活动策划方案.doc

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“活力在基层,做时代新青年”活动策划方案

“活力在基层,争做时代新青年”活动策划方案 “活力在基层,争做时代新青年”活动策划方案 一·活动背景 青年是活力,活力在基层。青年风华正茂、活力无限,工作有热情,生活有激情,最有朝气,最爱学习,最有思想,最愿意做事情,敢想、敢闯、敢试,这非常可贵青年是后劲。青年是我们事业的后备军、生力军,在推动历史发展和社会进步中发挥着重要作用。 青年是希望。青年有希望,发展就有希望。毛主席说,“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”青年是国家的希望、民族的希望,也是我们党的希望。 二·活动主题 “活力在基层---争做时代新青年” 三、活动意义 青年是未。未怎么样,青年说了算。一个国家有什么样的青年,就有什么样的未。青年一代的成长,是我们事业必定兴旺发达的根本所在。青年兴则国家兴,青年强则国家强。为青年注入新活力,具有重要的意义。 四、参与对象 电子系1级嵌入式系统软开发1班全体同学及全院师生 五、活动宣传 (1)建立1嵌统1班官方微博,并且由班级官方微博负责人在微博上进行活动宣传并邀请同学好友进行转发和宣传。 (2)由各个班委带头做榜样,而且班级里的成员同学配合,通过QQ群、微信、微博等方式进行活动宣传。 (3)以自愿为原则,由各位班级成员同学在同学好友之间进行活动宣传,并在喷泉广场进行摆摊宣传,喷绘宣传海报进行宣传。 (4) 在学院BBS论坛进行活动宣传。 六、活动流程 (一)举办以“活力与青年”为主题的班会 1、活动背景 活力,是青年的象征。是朝气蓬勃,是刚劲有力。但如今大多数青年宅在宿舍,只顾上网,打游戏,身体素质日趋下滑,,活力并没有在他们身上得到体现,青年又是祖国的未的接班人,开展活力主题班会,提高青年增强活力意识,尤为重要。 2、活动时间 201年11月14日(星期六 ) 9:30-11:30 3、团日主题班会流程: (1)对“活力”与“青年”做诠释,全面的认识二词的含义; (2)对“怎样的青年才是有活力的青年”进行讨论; (3)具体解说团日活动的流程与安排、及其注意事项等; (4)让同学们相互讨论,交换自己的心得体会。 4·活动形式 通过举办班会,让同学们在讨论与活动中理解“活力与青年”, ·活动地点 xx大学xx学院 教学楼 U203 6、活动内容 了解有关于“活力与青年”的含义,加深对“活力与青年”的深入理解。 7团日主题班会的意义 通过开展该主题班会,加深同学们对“活力与青年”的理解,青年是活力,是后劲,是希望,是未;青年是祖国的未,青年肩负着党和人民的嘱托和期望,有活力的青年才是真正的时代新青年。 (二) 特色团日活动“奔跑吧!青年” 1、活动背景 当今社会,青少年身体素质非常不容乐观;而且,对于团队意识还不够强。游戏“撕名牌”以成为当代青少年酷爱的一种,参赛者不仅要善于奔跑,还要有团队协助能力。而跑步可提高呼吸系统和心血管系统机能,改善心肌供氧状态,加快心肌代谢,提高身体素质;未的社会,考验的往往不是一个人的能力,更多的是一个团队的能力,培养团队协作能力,是至关重要的。 2、活动时间 201年11月21日(星期六) 8:30-10:00 3、活动地点 xx大学xx学院校内和学院足球场 4、活动形式 以本班同学为主的基础向全院发出报名,招收有意愿的同学,邀请老师一起参加,现场派发名牌,将人员分队,在规定的场地活动,结束后总结并交流关于团队协作的心得。 、活动内容 参与对象佩戴所派发的名牌,分成4队,直到其他3队人员都阵亡,则该队获胜。 6、活动意义 响应团中央,并迎合我院的“三走”活动,唤起我校大学生锻炼身体,强健体魄的意识,鼓励同学们走出宿舍,走下网络,走向操场,积极地参与体育活动以增强我们的体质,体验到运动的快乐,同时也从中理会到团队协作的重要性,增强同学之间的团队意识。 (三)开展自行车环保骑行活动 1、活动背景: 如今骑自行车深受广大青年朋友的喜爱,以成为一种时尚,骑自行车不仅可以锻炼身体,还是环保意识的体现,这是个提倡环保,节约能的绿色时代,青年应该积极做榜样,展示出新的活力。 2、活动时间: 201年11月24日 星期二 1:00 3、活动形式 本班同学邀请全院的老师,学生一起参加,结束后分享心得体会。 4、活动内容 在老师的带领下,从学校出发,骑行到温泉镇后返回学校。 活动目的 目的是提高同学们的环保意识,增强身体素质,同时也在过程中锻炼自己的毅力,使自己成为一个有活力的青年。 七、准备工作 (1)召开班委会讨论团日活动的活动大致方向以及确定若干个可行方案后召开团日活动动员班会,决定最终应进行的活动方式。 (2)在预想召开动员班会之前,准备好班会内容,形式以及PP

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