2018-2019学年高中物理同步重难讲练之相互作用 专题12 实验：验证力的平行四边形定则学案 新人教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 1 专题12 实验：验证力的平行四边形定则 一、实验原理和方法 1．合力F′的确定：一个力F′的作用效果与两个共点力F1与F2共同作用的效果都是把橡皮条拉伸到某点，则F′为F1和F2的合力． 2．合力理论值F的确定：根据平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示． 3．平行四边形定则的验证：在实验误差允许的范围内，比较F′和F是否大小相等、方向相同． 二、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干)、铅笔． 三、实验步骤 1．仪器的安装：用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套，如图1所示． 2．操作与记录： (1)两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O(如图1所示)．用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数． 图1 (2)一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向． (3)改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验． 四、数据处理 1．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示． 2．用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤(2)中弹簧测力计的拉力F′的图示． 3．比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则． 五、误差分析 (1)读数误差：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些，读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录． (2)作图误差． ①结点O的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准确，造成作图误差． ②两个分力的起始夹角α太大，如大于120°，再重复做两次实验，为保证结点O位置不变(即保证合力不变)，则α变化范围不大，因而弹簧测力计示数变化不显著，读数误差较大，导致作图产生较大误差． ③作图比例不恰当、不准确等造成作图误差． 六、注意事项 1．正确使用弹簧测力计： (1)测量前应首先检查弹簧测力计的零点是否准确，注意使用中不要超过其弹性限度． (2)实验时，弹簧测力计必须保持与木板平行，且拉力应沿轴线方向．弹簧测力计的指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位孔发生摩擦． (3)读数时应正对、平视刻度，估读到最小刻度的下一位． 2．规范实验操作： (1)位置不变：在同一次实验中，将橡皮条拉长时结点的位置一定要相同． (2)角度合适：两个弹簧测力计所拉细绳套的夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～100°为宜． (3)在不超出弹簧测力计量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测量数据应尽量大一些． (4)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套方向画直线，应在细绳套两端画个投影点，去掉细绳套后，连直线确定力的方向． 3．规范合理作图：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些． 【典例1】某兴趣小组在《验证力的平行四边形定则》的实验时使用了如图甲所示的装置．先通过一根悬挂钩码的细线跨过定滑轮的方法牵引弹簧，使弹簧由O点伸长至某个位置O′点，做好相关记录；再换用两根悬挂钩码的细线跨过定滑轮来牵引弹簧，使弹簧伸长到同一位置（两定滑轮的位置可适当调节），做好相关记录．多次改变两细线夹角以及所挂钩码个数，重复实验．请回答下列问题： （1）本实验采用的科学方法是_______（选填选项前的字母） A．?理想实验法????????????????????B．?控制变量法???????????????????? C．?等效替代法????????????????????D．?建立物理模型法 （2）为了完成实验，必须记录的有_______（选填选项前的字母） A．?弹簧右端与滑轮之间的细线方向???????????B．?所挂钩码个数??????????? C．?O点的位置??????????? D．?O′点的位置 （3）某同学在纸上已经用力的图示法画出了某次实验时的两个互成角度的已知力F1和F2（如图乙所示），请在图乙中做出F1、F2的合力F． 【答案】 (1)C (2)ABD （3） （3）根据平行四边形法则画出合力如图； 【典例2】（2017-2018湖南省张家界市高一上期末考试（B卷）） （1）在“探究求合力的方法”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图A）。实验中需用两