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《有朋友真好》学案 《有朋友真好》学案 [理念阐述] 我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，很多工作靠一个人的力量是无法实现的。友谊是和亲近的同学、同伴等建立起的特殊的亲密关系。它为孩子相互学习社会技能、交往、合作、自我控制、体验情绪和进行认识活动等提供了机会，为以后建立和谐的人际关系奠定了基础。三年级的孩子已能开始理解友谊是一种相互的关系，双方相互尊重、相互信任、帮助，彼此间友好、忠诚。在交往活动中，孩子在相互了解的基础上还需具备一些必要的人际交往常识，这样才能维护和促进同学间的友谊。 [辅导目标] 1、通过谈心、互动游戏等活动，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。 2、通过辨析，让学生明白与朋友正确相处的方法。 3、通过活动，培养朋友之间互爱互助的合群心理，让学生体验合作的快乐。 教学重点：帮助学生认识朋友之间合作互助的重要性。 教学难点：让学生知道怎样才算是真正的好朋友。 【辅导策略】 谈话法、比赛法、对换角色法、设置场景进入角色 【活动准备】 1、制作,铺设场景。 2、每位同学把印象最深的一位本班同学的外貌和特点写下。 3、每人准备一个名人之间的小故事、小诗或关于朋友的名人名言。 4、绘制友谊卡。 【活动过程】 一、轻松谈话，。 师：同学们，今天了几位老师，要和我们一起上一节心理健康。你们高兴吗？让我们热情的打个招呼吧！ 师：同学们想和听的老师成为朋友吗？上之前，这几位老师悄悄地告诉我，他们喜欢上大胆发言、勇于表现的同学。你们能做到吗？现在我们一起进入心理健康主题班会《有朋友真好》。 二、班会过程。 活动一：聊天室 师：上之前，我已经布置每位同学把你印象最深的一位本班同学的外貌和特点写下。我发现同学们所写的内容极其丰富，几乎包括了我们班里所有的同学，有班内的活跃分子，也有平时很安静的同学。我找几位同学读给大家听，请同学们猜一猜他的朋友是谁？ 师：下面，我请同学说说他与朋友相处时最开心的事情。（学生回答） 小结：看朋友给我们的生活带了无穷的乐趣，我们与好朋友之间快乐的事情实在是太多太多了。我们的生活因为有了朋友而变得多姿多彩。有朋友真好！ 活动二：游乐场 师：有了好朋友，那我们会不会与你的朋友合作帮助呢？现在就让我们一起进入游乐场。 玩个有趣的游戏吧！“你说我猜”，你们绝对喜欢。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述屏幕上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词。说出词语里的字就犯规了。在1分钟之内，按猜对的多少决胜负。 （邀请几对好朋友进入游戏） 师：有请我们班小记者代畅做采访。 记者：大家好！我是小记者代畅。现在，我对“你说我猜”这个游戏做一下采访。 1、采访参与者。 （1）采访成功者。 问：你们成功的秘诀是什么？ （2）采访失败者。 问：你们失败的原因是什么？ 2、采访旁观者。 问：通过刚才“你说我猜”这个游戏，你想说什么？ 记者：通过这次采访，我们懂得了朋友之间要相互配合，共同努力，才能取得胜利。 师小结：是啊，朋友之间平时要多沟通，多交流，多谈心。只有这样，你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。 活动三：明镜台 师：不过，好朋友之间在相处的过程中也会发生不愉快，友情也会亮起红灯。上星期就有几个同学遇到了难题，让我们一起看看吧。 1、情景剧（演员：赵蕊、陈梦媛） 赵蕊和陈梦媛是一对形影不离的好朋友。陈梦媛的达标训练已经连续10个优了，可赵蕊发现陈梦媛是在抄答案，不是自己做的。陈梦媛说：“赵蕊，你是我的好朋友，你一定要保密，千万不要告诉老师哟！”说还是不说，赵蕊很苦恼。 赵：我我我该怎么办呢？ 生：我觉得，好朋友有错时，要真心指出，不能隐瞒，否则就不是帮他，反而是在害他。 陈：那如果你是我，对于朋友的告密，你又会怎么想呢？ 生：表示真诚感谢！ 生：开始有想法，但事后会理解。她这样做用心良苦，完全是为了我好。 赵：那如果答案是陈梦媛自己想出的，我又该怎样对待呢？ 生：应该真心祝贺。因为当朋友获得荣誉，取得好成绩时，我们不应该嫉妒，而要真诚祝贺，虚心向朋友学习。 赵：除了告诉老师，还有没有别的办法呢？ 生：我觉得可以跟他谈心，指出这样做的危害，然后帮他改掉坏习惯。 生：不要马上告诉老师，给他一次改错的机会，人人都会犯错嘛，只要能改还是好的。 陈：谢谢你们的指导，放心吧，我以后再也不会这样做了。 赵：嗯，让我们一起加油吧！（两双小手紧紧地握在了一起） 师：代畅、陈梦媛的问题解决了，让我们听听范卓然的苦恼吧。 2、情景剧（演员 范卓然） 范：最近比较烦，比较烦，比较烦唉，最近真倒霉。虽然我有几个要好的朋友，可是我却从不敢把心事告诉他们，万一他们传出去了，大家都知道了怎么办？所以，我一点儿也不快乐