教育目的37751.pptVIP

应然的教育目的： 人们依据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。 实然的教育目的： 是教育工作者或与教育有直接联系的人，在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。 教育目的的意义 1）生产力发展状况 反映生产力和科学技术的发展对人才的需求。 在推动社会发展的各种因素中，生产力的发展是制约教育目的的最终决定性的因素 2）一定社会的生产关系及建立在这种生产关系之上的政治制度 3）不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色 东西方儿童观的差异 老师怎么和孩子说话 美国、英国：Do you think? 建议、商量 中国、香港、日本：命令 孩子什么时候开始会“想” 美国认为：2个月 中国认为：2岁 日本认为：3－4岁 孩子和妈妈的关系 日本：孩子是妈妈身体的一部分 中国：孩子是妈妈的亲骨肉 西方：孩子是独立于妈妈的另一个人 对儿童的控制策略 中国：对儿童的控制比较严格、严厉，希望儿童听话、守纪律。 西方：低控制，尊重天性，顺其自然，为孩子的成长提供良好条件，帮助孩子实现他自己的愿望和理想。 教育结果 中国：对成人高度依赖，看待事物的功利性