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中班语言活动《了解禁止标志》 中班语言活动《了解禁止标志》 活动（二）：语言：了解禁止标志 重点领域： 活 动 设 计 二次备 活动目标： 1进一步观察、分析图画书中的禁止标志，了解故事内容。 2通过分享、交流、分类，认识、了解生活中常见的禁止标志。 3喜爱观察，能将认识的禁止标记分类。 1通过观察、分析图画书中的禁止标志，进一步理解故事内容 2在调查表交流、讨论的基础上，加深对生活中常见禁止标记的认识。 3能够安静的倾听他人的介绍。 重点：进一步观察、分析图画书中的禁止标志，了解故事内容。 难点：通过分享、交流、分类，认识、了解生活中常见的禁止标志。 通过观察、分析图画书中的禁止标志，进一步理解故事内容 在调查表交流、讨论的基础上，加深对生活中常见禁止标记的认识。 活动准备： 调查表《生活中的标记》、故事书中标志牌（自制的）、禁止标志：一组为日常生活中的；一组为交通方面的。 活动过程： 一、出示本中的静止标志牌，引导幼儿回忆、讲述《11猫做苦工》的故事内容。 师：还记得《11只猫做苦工》的故事内容吗？我们一起说说吧！ 这些都是什么？它们都是什么标志？（禁止） 二、进一步了解本中的静止标志并认识、了解生活中常见的禁止标记。 1通过观察、分析进一步了解本中静止标志。 师：故事中小猫都遇到了哪些禁止标志？前面三个禁止标志你正在平时见过吗？ 小猫看到这些标志遵守规则呢吗？由于不遵守规则它们遇到了ldqu;禁止进入口袋rdqu;的静止标志，这是谁设计的？ ldqu;禁止进入木桶rdqu;的禁止标志怎么的？怪兽为什么会上当？ 当小猫们逃出，看到禁止标志又是怎样做的？ 小猫们已经学会看禁止标记了，我们小朋友呢？你们认识吗？ 2分享、交流《调查表》，认识、了解常见的静止标记。 师：在我们的日常生活中也有许多的禁止标志，小朋友们在之前也调查过，请和自己的同伴说说，你的调查表上记录了哪些禁止标记，表示什么意思呢？ 3认识生活中常见的禁止标记 师：老师也带了一些禁止标记，你在哪里见过？谁说一说它们的意思？ 4分类 师：小朋友们看，老师是怎样摆放这些标志的？ 原上面一排放的是有关生活中在一些场所能做与不能做的事；下面一排放的是有关交通规则方面能做与不能做的事。 三、寻找更多的禁止标志。 师：在我们的幼儿园、许多的地方还有着许多的静止标志，我们后再去找一找，好吗？ 一、出示本中的静止标志牌，引发幼儿回忆。 师：这些都是什么？它们是什么标志？ 二、根据标志符号线索，进一步理解故事内容并了解生活中的禁止标记。 1．一起讲故事 师：我们一起说说《11只猫做苦工》的故事内容吧！ 2．讨论故事中的禁止标记 师：故事中小猫都遇到了哪些禁止标志？前面三个禁止标志你正在平时见过吗？ 小猫看到这些标志遵守规则呢吗？由于不遵守规则它们遇到了ldqu;禁止进入口袋rdqu;的静止标志，这是谁设计的？ ldqu;禁止进入木桶rdqu;的禁止标志怎么的？怪兽为什么会上当？ 当小猫们逃出，看到禁止标志又是怎样做的？ 小猫们已经学会看禁止标记了，我们小朋友呢？你们认识吗？ 3 分享、交流《调查表》，认识、了解常见的静止标记。 师：在我们的日常生活中也有许多的禁止标志，小朋友们在之前也调查过，请和自己的同伴说说，你的调查表上记录了哪些禁止标记，表示什么意思呢？ （1）请两到三位幼儿介绍自己调查表中的禁止标记。 （2）幼儿同组间相互分享、交流。 （3）趣味归类 师：小朋友们看，老师是怎样摆放这些标志的？ 原上面一排放的是有关生活中在一些场所能做与不能做的事；下面一排放的是有关交通规则方面能做与不能做的事。 三、寻找更多的禁止标志。 师：在我们的幼儿园、许多的地方还有着许多的静止标志，我们后再去找一找，好吗？ 活动延伸：