中班绘本故事《吃了我的粥》教案3篇.docVIP

中班绘本故事《谁吃了我的粥》教案3篇 中班绘本故事《谁吃了我的粥》教案3篇 教案一 　　活动目标： 　　1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。 　　2、喜欢吃粥，感受活动带的乐趣。 　　活动准备：锅，米，核桃，红枣 　　活动过程： 　　1、以讨论“粥”导入活动。 　　师：“什么是粥？”“你们吃过粥吗？”“都吃过什么样的粥呢？”幼儿自由回答。 　　师“煮粥需要哪些东西呢？”幼儿迁移生活经验并回答。 　　师“今天老师带了锅和米，我们一起煮粥，一起尝尝粥的味道吧” 　　教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。 　　2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥？》 　　师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起听听在他身上发生了什么事呢？” 　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿： 　　“魔鬼熊会是什么样子的呢？”“会有多可怕呢？”幼儿发挥想象。 　　3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿： 　　“小熊原很讨厌吃粥，可是现在呢？”“为什么现在吃粥了呢？”幼儿回答。 　　教师继续提问：“你们平时有不爱吃的菜吗？”“我们能不能挑食？”“挑食了会怎么样？”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。 　　4、教师继续讲述故事到结束。提问：原魔鬼熊是谁啊？ 　　、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。 　　延伸活动： 　　户外游戏，游戏名称：魔鬼熊了 　　游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起，这个小朋友就停玩一次。 　　 教案二　　 　　活动目标： 　　1认识书的结构（如封面、正、封底） 　　2熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。 　　活动准备：绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。 　　活动过程： 　　一、谈话引题 　　1小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？ 　　2今天陈老师给你们带了一本图书，你们想看吗？ 　　二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正、封底。 　　三、介绍书名，猜测故事内容。 　　1首先我们一起看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者） 　　2封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？ 　　四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。 　　下面我们一起看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上看这本图画书。 　　1讲述P2-页 　　提问： 　　1）第一段故事讲了一什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了） 　　2）你觉得真的有魔鬼熊吗？ 　　3）那是谁吃了小熊的粥呢？ 　　2讲述P6-11页 　　提问： 　　1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？ 　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？ 　　3讲述P12-19页 　　提问： 　　1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？ 　　2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样） 　　3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？ 　　4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？ 　　4讲述P20-2页 　　提问： 　　1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？ 　　2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？ 　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？ 　　五、完整的欣赏一遍故事 　　提问： 　　1你喜欢这个小熊吗？为什么？ 　　2我们应该想小熊学习哪些榜样？ 　　六、师幼看图书一起讲述故事 　　小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？ 　　 教案三 　　教材分析 　　这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。 　　这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。 　　活动目标 　　*感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。 　　*理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。 　　*学习动词qut;摇qut;qut;放qut;qut;采qut;qut;吃qut;。 　　活动准备 　　*生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解qut;魔鬼qut;的意思。 　　*教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小