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中班半日活动方案 中班半日活动方案 一、园接待：7:3——7:4 活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。 活动准备：前一天安排值日生并分配任务。 活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。 二、晨间活动：7:4——8:20 活动内容：趣味飞盘、地毯小路 活动准备：飞盘若干个、地毯小路4条 活动目标： 1鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法，体验探索的乐趣。 2引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案，能看懂图案并准确通过小路。 三、早操：8:2——8:40 活动内容：快乐在一起、圆圈圈、he pe 活动准备：彩带球人手两个 活动目标： 1引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。 2引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。 四、生活活动和晨谈：8:4——9:0 活动内容： 1点名 2小结晨间活动情况 3螃蟹的秘密（重点） 4完善主题墙 活动准备：事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设 活动目标： 1评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。 2鼓励幼儿大胆表达想法，能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。 五、教学活动 （一）设计意图： 本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》，在这期主题中，孩子们带了各型各色的动物朋友，经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力，因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样的一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动，通过主题网络的系列学习，满足孩子对螃蟹的探索兴趣，丰富孩子的相关经验。 这个教学活动是主题教学中的其中一个活动，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，所以为了帮助孩子们理解故事内容，我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节，环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法，在经历声、情、意、色的多种感官作用下，发展孩子的语言能力。 （二）活动目标： 1理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条，并发挥自己的特长。 2能结合图片大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。 3感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。 （三）活动准备： 1、螃蟹图片 2图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景 3人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征 （四）活动过程： 1游戏引题、激发兴趣 （1）猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡” （2）师：你是从哪些地方听出这个谜语讲的是螃蟹？ （3）出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点 （4）小结：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳，手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀，走路横跑——八只脚横向走路，嘴里还会吐泡泡 2设疑讨论——螃蟹找工作 （1）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作，它会找什么工作呢？让我们一起去听一听。 （2）欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。 提问：小螃蟹去了哪些地方找工作? （3）根据故事情境分段式提问，帮助幼儿理解故事内容。 第一段后提问：小螃蟹先到了哪里？ 它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？ 它做了理发师后，发生了什么事情？ 第二段后提问：小螃蟹又到什么地方？ 它心里是怎么想的？ 小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？ 3结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。 （1）师：小螃蟹找了两份工作都不合适，你觉得它还可以去哪里找工作？ （2）逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景，进行讲述活动。 （3）介绍操作要求：请你从小书袋里轻轻取出插板，插一插，说一说，小螃蟹会到什么地方，然后为它找一份工作，最后用“小螃蟹到了哪里，心里想……，这份工作一定适合我”这样的话说一说。 （4）幼儿个别操作、讲述 （）个别幼儿交流 4完整欣赏故事，为小螃蟹找到工作而感到高兴。 （1）提问：它最后找到适合的工作了吗？是什么工作? （2）结合多媒体，完整讲述故事。 （3）提问：你喜欢故事里的小螃蟹吗？为什么？ 延伸活动：小动物找工作 师：森林里还有好多小动物它们也想找工作，等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。 六、户外活动：9:3——9: 活动内容：竹林大冒险 活动准备：吸汗巾若干 活动目标： 1激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、