中班活动《国王病了》.docVIP

中班活动《国王生病了》 中班活动《国王生病了》 设计意图： 《国王生病了》故事内容诙谐，画面形象有趣。故事中国王滑稽的形象反复出现，使故事充满了趣味性，国王好笑、懒惰的模样深深吸引着孩子，适合中班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，引导中班孩子用自己能够理解的方式去感受国王的滑稽，模仿国王运动，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在国王身上的一系列的有趣事所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 活动目标： 1、初步理解故事，仔细观察画面上人物的动作、表情，并能大胆讲述。 2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。 3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。 活动准备： 1、物质准备：《国王生病了》PPT、故事d、幼儿用书人手一本。 2、经验准备：平时看病的经验。 活动重点： 引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。 活动难点： 通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的的运动内容。 活动过程： 一、引出题《国王生病了》。 1、出示PPT的首页，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师带了一个好听的故事，名字叫《国王生病了》。 封面上有谁？国王看上去什么样？你从哪里看出的？ （引导幼儿观察国王病怏怏的状态） 2、出示扉页，引导幼儿认识轿子。 师：你们看看国王现在在哪里呀？他在轿子里干什么呢？ （引导幼儿认识轿子，并为后面的故事做铺垫） （评析：关于轿子的猜测，相对难一点。所以这个环节，教师可以尽量多提示一些有关轿子的信息。而且在后面的运动中，轿子也是一条线索，贯穿了从周一到周六的运动。） 二、欣赏PPT，熟悉故事趣味内容。 1、导读部分：观察PPT图片1～图片4。 ①PPT图片1：哎呀！国王他怎么了呀？他在哪里呀？ （幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。） 教师帮助幼儿归纳：国王生病了，一点力气都没有，只能躺在床上了。 ②PPT图片2：丰富幼儿对生病的认知经验，引导幼儿猜测医生的说法。 师：医生给我们看完了病要开一张什么呀？ （幼儿根据生活经验自由讲述） 教师帮助幼儿归纳：医生会给我们开一张处方，这张处方上啊会有一些药，帮助我们恢复健康。 ③PPT图片3：教师讲述处方内容。　　 教师语言指导：这个医生啊也给国王开了一张处方，上面写了些什么？ （教师讲述处方内容） ④PPT图片4：到了第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!” 师：谁告诉我，国王要去干嘛？大臣们抬了什么东西？ 重点观察：国王要去运动了，可是他要轿子做什么呢？ （引导幼儿猜测轿子的用途） （评析：关于医生开的处方，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种运动的猜测会起到引领与借鉴的作用，可以让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：平常的处方上会写上药或者是盐水，但是国王的这张处方非常的特别，孩子了解了处方的内容之后，更容易发现后面国王的一系列运动。） 2、自主阅读发现问题，讨论问题．交流观察所得。 师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书运动呢？他到底干了些什么呀？ （幼儿回答，并出示相应的PPT） ①PPT图片 师：星期一啊他要去爬的，可是他去了吗？那他在哪里呀？ （重点观察：他是坐在轿子里的，大臣们啊都气喘吁吁的，都是汗，把国王抬到顶上啊，很累呀。） ②PPT图片6 师：星期二啊他要去骑马的，可是他去了吗？是谁在骑呀？ 教师帮助幼儿归纳：国王啊只是在看他们骑，而大臣们啊却很累。 ③PPT图片7 师：星期三啊国王在干嘛？ 教师动作指导：国王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,还在擦汗，大臣们啊已经游了2圈了呢，我们啊一起游游泳。 ④PPT图片8 师：星期四啊他要去打棒球了，可是他去了吗？是谁在打棒球？ 教师帮助幼儿归纳：是大臣们在打棒球呢，国王啊还要让他们再玩一遍呢。 ⑤PPT图片9 师：星期五啊国王要去慢跑啦，可是他在哪里呀？ 教师语言指导：他坐在轿子里呢，他还说啊嘿哟嘿哟。其实真正在慢跑的是大臣们呢，他们呀累的满头大汗。 ⑥PPT图片10 师：星期六啊国王要去做体操了，可是谁在做呀？ 教师动作指导：他啊拿着个喇叭在喊1234 2234，全是王后在做呢。那我们也做做体操看（鼓励幼儿伸伸腰，踢踢腿） ⑦PPT图片11 师：终于啊星期日到了，国王的病好了没有啊？ 教师帮助幼儿归纳：原啊都是其他人在运动，“国王”自己没有真正的运动，所以他的病根本没有好转。 （评析：在这一环节中，我让幼儿自主阅读，带着问题去讨论，交流发现的情况。目的性更强，也为国王病为什么没有真正好找到了原因。这是活动的高潮部分，我给幼儿设置的问题有：国王有没有按照计划书上