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科任组工作总结 　　篇一：科任组工作总结 　　科任组工作总结  　　本学期，在和科任组老师进行教研的时候，我以小专题研究为载体，请老师们以学科组为单位，制定自己学科重点要研究的问题，然后结合研究的问题写出研究计划，明确本学期要达到的目标。一学期下来，老师们的研究专题都有了不同的收获，尤其是主题反思，不再是空洞无物，而是反映出了自己思考问题的深度，研究问题的实效。  　　一、召开学科组教学计划交流会，促进学科组间的沟通。 科任组由于涉及学科多、教师多，我校按照不同学科及人员的情况将其分为了体育组、音乐组、英语组、其余学科组。由于办公地点的关系，老师们之间很少有沟通信息的机会，于是本学期在布置了科任大组的计划之后，我请各学科组商量自己的学科组计划，然后组织了一次交流，通过这次交流，各组对其他学科的工作有了总体的了解，既便于在实际中协调工作，又增进了各学科间的相互了解。  　　二、召开主题反思交流会，分享彼此的研究成果。  　　每月一篇主题反思仍然是本学期的常规工作之一。在阅读之后，发现大多数老师们真的是在研究教育教学中的疑难问题，确实是在做着认真地思考，所以在6月底的时候，我们组织了一次“科任组主题反思交流会”，在这次交流会上，发言的有9位老师，占了科任组全体老师的30%。从发言内容来看，涉及了四个方面：一是校本课程的研究与进展方面，由王青老师介绍了本学期研究《葫芦艺术》一节课如何有效分配的问题；二是结合英语组刘霞老师参加“宣新杯”比赛，同组共同研究，分析教材，反思实践等过程的启示——在不断打磨中探索单词教学的时效性；三是科学课的几位老师引导学生进行实验教学的收获与体会；四是关于整合教材方面的尝试。陈琳琳老师针对六年级美术课时少，教学内容多的特点将教材进行整合，使学生在有限 　　的时间内学到更多的美术知识，掌握美术技能。杨秋云老师则结合青海玉树地震，电视台播放义演歌曲的实际情况，将教材中相应的教学内容调整了学习顺序，与时事相结合，更增添了学生对不同民族音乐形式的喜爱，同时受到了爱民族，爱国家的教育。 　　这次交流，充分展示了老师们的研究成果。同时大家也在交流中相互启发，找到了有效研究的突破口。  　　三、积极探讨“说课”标准，练好基本功。  　　说课是本学期教师基本功培训的一项主要内容。我们在聆听了宣武分院二部阎勇老师的讲座之后，又结合各学科教研员的讲解对说课进行了研讨，在研讨的基础上，每个学科组推荐2名引领说课者，在引领说课的基础上，大家再次讨论说课的基本框架，确定下来最应该说的内容、可以说的内容及可说可不说的内容，最终完善了对说课的认识。  　　回顾本学期科任组的教学管理工作，总体来说，工作有重点，注重学科联系及相互沟通，工作取得了一定实效。如何使科任组的管理更富于新、实、活，还需要做进一步的学习与探讨。因此，平时与老师们多沟通、多交流是做好下一步工作的关键。  　　XX年7月 　　篇二：科任组工作总结 　　科任组工作总结 　　1　　2 　　篇三：科任组工作总结  　　科任组工作总结  　　本学期的工作即将结束，为了从本学期的组内工作中总结经验，找出不足，今后能够更好的开展组内工作。现对本学期的组内工作总结如下：  　　一、为了能够更好的完成教学工作，不断提高自身的业务能力，开学初，组织本组教师认真学习《课程标准》，针对本学科内容认真研究了教材、教法及单元重难点，使教师掌握了自己所任学科的知识内容、重难点。  　　二、本学期认真组织教师进行业务学习，学习中结合课堂教学认真进行讨论，并做好学习笔记，写出学习心得。本学期根据学校的要求，继续认真开展每天半小时读书活动，每位教师都能认真学习一部教育专著，并写出学习心得使教师都受益匪浅。  　　三、集体备课  　　本学期根据学校的要求，继续加强了集体备课工作，做到有依据、有组织、有目的、有布置，备课中根据科任组学科不同的特点，分成不同的备课组，分为英语、体育、科学、品社、音乐等几个备课小组进行，备课中教师们的参与意识强，都能积极从自己的学科选内容进行集体备课，主讲的教师能够精心组织材料并写出自己独道的见解，每位教师都能积极参与并发表自己的意见和建议，提出自己对教学设计的看法，在备课过程中老教师发挥了积极的作用，都能把自己多年的教学经验毫无保留的传授给年青教师，使集体备课活动收到了较好的效果，教师们从中受益匪浅。  　　四、教研工作： 　　开学初，根据中心学校的教研工作计划，积极准备本组的教研工作，活动中教师都能积极参与并进行精心的准备，同学科共同合作，积极参与研究选择最佳的教学方法，并能够结合学科特点及学生的实际情况进行教学设计，教学中教师较好的运用多媒体进行教学，收到了较好的效果，通过教研活动较大成度提高了教师的课堂教学水平。