走进他们的世界我看见光.PDFVIP

走進他們的世界我看見光 南華大學資源教室朱貞惠輔導員 在一間燈光昏黃的日式料理店，店內聲音一如往常的吵雜，客人們都是拉 高了嗓門在講話。但我很清楚的聽見他說：「你變了～。」我笑著回答：「對啊！ 我變胖變老了！」他忙著澄清：「不是啦！不是啦！你跟以前真的不一樣了。」 我好奇想知道的問：「哪裡不一樣了？你說？」他支支吾吾的答不出來，最後只 吐了：「你變的比較人性化。」我大笑的回答：「你們唸理工科的男生，真的很 不會表達自己的情緒及感受！心痛說成心臟很痛。現在居然說我人性化，我來 幫你翻譯一下，你的意思是不是指我的變的比較柔軟，不會像之前這麼的過度 理性。」他忙著接：「對啦！對啦！我就是這個意思啦！」我心裡想著，那是因 為我的生命中來了一群訪客讓我有如此極大的改變。 把時間拉回到九年前某個平常日的晚上，我右手撐著頭看著窗外，煙火不 斷，把黑夜炸的美呆了。烤肉的香味陣陣的飄向我來，我幻想著肉片、甜不辣、 米血隨著香味進入我的口中，我吞了吞口水。這天是中秋節，我相信全台灣的 人應該都在烤肉，只有我們還在這裡上這無聊的課。老師正在講一個有關視障 的爛笑話，一個看報紙的視障人士和一隻導盲犬，笑點在哪？我真的找不到。 老師自己笑的很開心，學生沒有半個人有反應。我正在修國小教育學程中的特 殊教育導論課程。仔細想想我自己的生活中，還真的還沒有接觸過半個身心障 礙人士。只記得我有一位五專同學是肢體障礙，不過和她並沒有很熟，所以也 沒有深入聊過她的障礙。視覺障礙就更別說了，我只記得我在電視上看過，連 路上有沒有遇過都不記得。對我來說，這又是一門不知道什麼時候會用得到的 課程。 真的不知道什麼時候會用的到。五專和二技我所就讀的科系是植物保護系， 當時全台灣只有屏東科技大學和嘉義農專（現在的嘉義大學）二間學校有這個 系。每次我在向朋友解釋這個科系在讀些什麼的時候，都解釋老半天。後來想 到一個淺顯易懂的說法就是植物的醫生，只要植物生病找我就對啦！而且植物 並不拘限特定一種植物，無論是經濟作物（註一）或糧食作物（如玉米、馬鈴 薯及水稻等）我們都一概接受。再來不論它生病的原因為何，是蟲害或是病害 我們皆有辦法醫治。所以你問我，這個科系讀些什麼？我會告訴你，我學過遺 傳學、植物學、作物學、植物病理學、昆蟲學及昆蟲病害等課程。但老實說我 對這些課程並沒有極大的興趣，但我覺得這些課程是有趣的，但有趣並不代表 能激起我的興趣，尤其上到一些遺傳學的課程時，大多數的時間我都呈現神遊 狀，因為我聽不太懂也很難理解。有趣的部份在於課程中有許多實務課程，老 1 師真的會帶著我們去拿鋤頭耕田，教我們怎麼種菜。也會帶著我們全班騎著機 車，一一巡視嘉義市四周的田地，拿起一株作物教我們怎麼看辨認這是得了何 種蟲害或是病害。這些經驗我相信是其他科系不曾擁有過的美妙經驗。 但有些部份對我來說是無趣，我們必須長時間的待在實驗室培養蟲或養菌， 或是觀察記錄蟲或菌的生長或變化。有時一整天下來，你可能都沒有和任何人 講到半句話，唯一說的話是自言自語的對著正在培養的菌說：「拜託！長好一點， 別再長砸了！不然我的實驗就做不完啦！」嚴格說起來，各種菌類和昆蟲都是 一種生命，只是這種生命與人類的反應大不相同而已。我們很難發現它們的情 緒反應，即使它們不開心，我們也無法發現。過幾天之後，我們才會發現它們 可能因為生病或是不開心而死掉。它們對我而言，我很難用心貼近它們，因為 我無法從它們的反應中得到任何關於情緒上的回饋，但我對它們的生命還是非 常尊重。五專我是住宿生，每天都要經過長長的外環道，慢慢的步行到教室。 外環道的兩側是綠意盎然的樹林，每當下雨天過後，蚯蚓總是會一隻隻的爬到 路面上。說真的我總是搞不太懂，它們爬出來的目的為何。到路面後，它們最 終還是爬不到另一邊新鮮的土也，可能被一輛輛快速通過的汽車或是機車一一 碾過或是被慢慢露出微笑的太陽晒到乾枯。每天我看到此場景時，我總是會一 條條的撿回泥土中。心想，它們也是生命啊！ 時間來到我就讀二技的時期，成績還不錯，所以可以向學校提出申請修國 小教育學程。當時我心裡的想法是如果申請通過，我會好好的把學分修完，但 至於當不當國小老師又是另外一回事。不過我父親對於這件事好像感到非常開 心，在這個社會中，女生當國小老師好像是最好的職業。工作穩定，下午四點 多就可以下班照顧家庭多完美啊！但當我真正到國小實習後才發現這並非我想 要的，我與學生們的互動