2018年高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.4 逻辑联结词“且”“或”“非”课件1 北师大版选修2-1.pptVIP

例２.根据下列命题中的p，q ，写出命题p∧q. （１）p：矩形的对角线互相平分， q：矩形的对角线互相垂直； （２）p： 是无理数， 　　　q： 大于1 解： (1)(2) 矩形的对角线互相垂直且平分 是大于1的无理数。 真 真 真 真 假 假 3．联结词“或”　(or) 一般地，用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作p∨q ，读作“p或q ”. 例如：p: ６是２的倍数； q：６是３的倍数。 则p∨q ：６是２或３的倍数。 例３.根据下列命题的p，q，写出命题“ p∨q”。 (1) p：５是集合{２，３，４}中的元素， q：３是集合{２，３，４}中的元素； (2) p：方程x2+x-1=0有两个正实数根， q：方程x2+x-1=0有两个负实数根。 (1) p∨q：集合{２，３，４}中含有数５或３。 (2)p∨q：方程x2+x-1=0有两个正实数根或两个负实数根。 解: 思考：如何判定p∨q命题 的真假？ 当p，q 两个命题中有一个命题是真命题时， p∨q是真命题；当p ，q 两个命题都是假命题时，p∨q 是假命题. p q p∨q?? 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 “全假为假，有真即真” 例３.根据下列命题的p，q，写出命题“ p∨q”。 (1) p：５是集合{２，３，４}中的元素， q：３是集合{２，３，４}中的元素； (2) p：方程x2+x-1=0有两个正实数根， q：方程x2+x-1=0有两个负实数根。 (1) p∨q：集合{２，３，４}中含有数５或３。 (2)p∨q：方程x2+x-1=0有两个正实数根或两个负实数根。 解: 假 假 假 假 真 真 巩固练习： 1. 练习：判断下列命题的真假： （1） ２≤３；（2）２≤２ ；（3）７≥８ . 2. 分别指出由下列命题构成的“ p ”、“p∧q ”、“ p∨q”形式的新命题的真假： （1）p：π是无理数，q：π是实数； （2）p：2＞3 ，q ：8＋7 ≠15； （3）p：刘翔是短跑运动员， q ：刘翔是篮球运动员. 思考题： 1、写出有下列命题构成的复合命题，并判断真假： ①命题 p：实数x的倒数是 ，命题 q：x的相反数是-x; ②命题 p：函数 是奇函数，命题q ：函数y=cosx是偶函数； ③命题p ：经过直线外一点有且只有一条直线垂直于这条直线；命题 q：经过平面外一条直线有且只有一个平面垂直于这个平面； ④命题 p：等差数列的公差可以为任意实数，命题q ：等比数列的公比只能是正数或负数. 2、已知命题p ：方程 x2+mx+1=0 有两个不相等的实负根，命题 q：方程 4x2+4(m-2)x+1=0无实根；若 p或q 为真，p 且 q为假，求实数 的取值范围． 课堂小结： 本节课学习了“非p”“ p且q ”“ p或q ”形式的命题，讨论了如何判断其真假性的方法： ①“非p”形式的命题的真假p与的真假相反； ② “ p且q ”形式的命题当p与q同时为真时为真，否则为假；（全真为真，有假即假） ③ “ p或q ”形式的命题当p与q同时为假时为假，否则为真．（全假为假，有真即真） 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位文艺批评家“狭路相逢”。这位批评家生性古怪，遇到歌德走来 ，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高傲地往前走，一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”面对如此尴尬局面，但见歌德笑容可掬，谦恭地闪在一旁，一边有礼貌地回答道：“呵呵，我可恰恰相反。”结果故作聪明的批评家，反倒自讨个没趣。 在这个故事里，批评家用他的语言和行动表明了这样几句 语句 （1）我不给傻子让路， （2）你歌德是傻子, （3）我不给你让路。 想进一步了解有关的知识吗？ （1）我给傻子让路（2）你批评家是傻子（3）我给你让路。 而歌德用语言和行动反击， ２ 逻辑联结词 “非”、“且”、“或” 问题1.下列语句是命题吗？如果是命题，则与前面的前边讲过的命题在结构上有什么区别？ （1）　0.5是非整数 （2）　菱形的对角线互相垂直且平分 （3）10可以被2或5整除 “非”、“且”、“或”这些词就叫做逻辑联结词。 １.联结词＂非＂（not ) 　　设p是一个命题，联结词＂非＂是对命题p的否定，得到命题＂非p＂或＂不是p＂，记作 例如：p：０.５是整数。　　　　 ０.５是非整数。 ０.５不是整数 例１ 写出下列命题p的否定 ： （１）p：a是大于５的实数； （２）p：矩形的对角线互相垂直； （３）p：１６不是５的倍数； a是不大于５的实数； 矩