2018年高中数学 第三章 圆锥曲线与方程 3.4.1 曲线与方程课件1 北师大版选修2-1.pptVIP

复习回顾 在平面直角坐标系中，如果曲线 与方程 之间 具有如下关系： （1）曲线 上的点的坐标都是方程 的解； （2）以方程 的解为坐标的点都在曲线 上. 那么，曲线 叫做方程 的曲线， 方程 叫做曲线 的方程. 曲线 方程 坐标系 坐标法 1.定义 2.性质 3.作用 问题1：平面内，与一个定点距离等于 的动点 的轨迹是什么？ 问题2：平面内，与一条直线距离等于 的动点 的轨迹是什么？ 轨迹是以该定点为圆心，以 为半径的圆. 轨迹是与该直线平行且距离为 的直线，有两条. 问题引入 问题3：与两条平行直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 设两条平行直线距离为 ，以一条直线为 轴建系，如图.则这两条直线方程为 . ?若 ，轨迹为两条直线 : . ?若 ，轨迹为三条直线: ， . ?若 ，轨迹为四条直线: ， . 问题引入 问题4：与两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 求解方法： 坐标法 求解思路： （1）求动点 的轨迹方程； （2）由方程研究曲线的性质； （3）由性质画出曲线，从而得到轨迹. 问题引入 问题4：与两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ （1）求动点 的轨迹方程 ①建系：建立适当的平面直角坐标系 ③列式：列出点 满足的几何关系式： ②设点：设动点 的坐标为 ④坐标化：用坐标表示点 满足的几何关系式 ： ⑤化简：将方程化为最简形式： ⑥证明：证明所求方程为动点 的轨迹方程(可以省略不写,如有特殊情况，可以适当予以说明) 方法：直接法 问题探究 （2）由方程研究曲线的性质 动点 的轨迹方程： 曲线的组成及所在的区域 曲线与坐标轴的交点 曲线的对称性质 曲线的变化情况 （3）由性质画出曲线，从而得到轨迹. ① ② ③ ④ 问题探究 思考：从方程 的角度如何得到曲线的性质？ 特殊到一般 大胆猜想，小心求证 类比的思想 问题4.1:与两条互相垂直的直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 问题4.2：与夹角为 的两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 问题求解 （1）求动点 的轨迹方程 动点 的轨迹方程： （2）由方程研究曲线的性质 曲线的组成及所在的区域 曲线上的特殊点 曲线的对称性质 曲线的变化情况 （3）由性质画出曲线，从而得到轨迹. 问题4.2：与夹角为 的两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 问题4：与两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 问题求解 这节课你学到了什么？请谈谈你的收获. 一、数学方法： 1.求平面内满足某个条件的动点 的轨迹的方法： （1）几何法； 2.坐标法求解思路： （1）求动点 的轨迹方程； 方法：直接法 步骤：建系—设点—列式—坐标化—化简—证明. （2）坐标法. 课堂小结 二、数学思想： ① 曲线的组成和所在的区域； ② 曲线上的特殊点（例如与坐标轴的交点，与定直线的交点等） ③ 曲线的对称性（作用：减少工作量） ④ 曲线的变化情况 （2）由方程研究曲线的性质； （3）由性质画出曲线，从而得到轨迹. 2.特殊到一般的思想 3.类比的思想 课堂小结 1.数形结合的思想 问题5:与两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 问题6:方程 表示的曲线 是否都具有特征“曲线上任意一点到两条相交直线的距离的积 为常数 ”，如果有，请求出这两条直线的方程，并求出常数 . 问题4.2：与夹角为 的两条相交直线的距离的积等于 的动点 的轨迹是什么？ 动点 的轨迹方程： 问题4：与两条相交直线的距离的积等于 的动点