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《生活于哲学》第6课学案 《生活于哲学》第6学案 一、考点整合： （一）实践及其特点 P42-43 1、实践的含义：实践是 活动。 它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性的活动。 注意：实践活动是人类特有的活动，它与动物的本能活动有本质区别，因为人的实践活动具有自主性、创造性特点。 2、实践的特点：实践具有 （实践的三要素：实践的主体、实践的手段、实践的对象） 、 、 。 例1、（06年重庆）下列活动中属于实践基本形式的有（） ①医生治病 ②法官办案 ③艺演出 ④调节分配结构 A②③ B②④ ③④ D①④ 例2、报告强调，实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。 实践没有止境，说明人类的实践活动具有（） A历史性 B社会性 物质性 D能动性 （二）实践是认识的基础：P44-46 1、实践是认识的 、 、 、 。 2、实践与认识的辩证关系原理： 实践决定认识（是认识的基础）， 认识对实践具有反作用（正确、错误）（正确的认识对实践具有指导作用、科学理论对实践具有指导作用）。 例3、（06年重庆）马克思主义哲学认为，实践是（） A客观见之于主观的活动 B主观符合客观的活动 主观见之于客观的活动 D客观事物满足人的需要的活动 例4、（06年江苏不定项）过去，由于片面追求GDP，导致了某河的严重污染；近年，A市政府转变观念，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，下大力气治理河水污染，消失多年的鱼儿又回了。从哲学的角度看，这种发展观的转变告诉我们（） A不同的意识对事物发展起不同的作用 B认识是变化发展的 科学发展观是处理经济社会发展问题的指导思想 D意识对客观事物的发展起促进作用 例、（200#8226;北京）自然资是人类生存发展的基础。几千年的明史是人类不断地认识、开发和利用自然资的历史，也是人与自然资的矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资的矛盾。随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资的矛盾又进一步凸显出。人口膨胀与自然资短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资危机意识，促进人与自然关系的和谐发展。 结合材料，从认识论角度分析人与自然资矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资的矛盾提出解决思路。 答案：(1)实践是认识的，是认识发展的动力，人的认识要不断深化。人和自然资的矛盾始终存在，在不同时期的表现形式有所不同。随着实践的发展，人们越越认识到人与自然资矛盾的严重性。(2)认识对实践有反作用，正确的认识推动实践的发展。要解决人与自然资的矛盾，必须形成对二者关系的正确认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。在实践中发挥主观能动性，限制人口数量，保持、节约资，开发再生资，以促进人与自然的和谐发展。 （三）真理：P46-48 1、真理的含义：真理是 。 2、真理的特点：真理具有 、 、 。 真理最基本的属性是客观性。这是因为：真理的内容是客观的，是不以任何人的主观意志为转移的，检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准。 3、真理和谬误的关系 (1) 二者概念不同。认识是客观物质对象在人脑中的反映。认识有正确的，有错误的，而真理是正确的认识。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是符合客观实际的认识；谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。 (2)联系：认识和真理、谬误都是人脑对客观事物的反映。三者就其形式说都是主观的，就其内容说都是客观的。二者相伴而行，在一定条下二者相互转化 例、(2004#8226;江苏）“真理是时间的女儿，不是权威的女”这句名言是指（） A真理与权威是相互排斥的 B真理要靠历史和实践检验 真理与权威是相互依存的 D只有服从真理，才能具有权威 例6、（04年广东 不定项）1930年，人们发现并证实了太阳系第9大行星——冥王星的存在。最近，美国科学家又利用先进的观察仪器，发现了比冥王星距太阳距离远30亿公里的“赛德娜”，认为这可能是太阳系的第十大行星，但许多天学家对此提出了异议。这说明人的认识（） A具有不确定性 B受客观条制约 是由认识工具决定的 D随着实践的深入而发展 （四）认识过程 P48-49 1、认识的反复性 （1）为什么认识具有反复性？ （2）认识反复性的过程：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 2、认识的无限性 （1）为什么认识具有无限性？ （2）认识的无限性的过程：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 3、认识过程：认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋