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《用对立统一的观点看问题》教学案 《用对立统一的观点看问题》教学案 （新人教必修4） 第九 第二框 用对立统一的观点看问题 【学习目标】 1．知识目标 主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义；主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系；坚持两点论和重点论的统一、坚持坚持具体问题具体分析。 2．能力目标 用对立统一的观点看问题，学会对具体问题进行具体分析，应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。 3．情感态度与价值观目标 学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。 【重点和难点】 1、坚持两点论和重点论的统一2、坚持对具体问题作具体分析 【教学过程】 【学习过程】【导学设计】 一、主要矛盾和次要矛盾含义及其辩证关系 探究问题：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 思考：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ 1、含义：主要矛盾 次要矛盾 2、联系： 3、方法论：我们看问题、办事情，要着重把握 ，集中力量解决主要矛盾；又要学会 ，恰当处理次要矛盾。 二、矛盾的主要方面和次要方面含义及其辩证关系 探究问题：俗话说：“多无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？ 1、含义：矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的 2、联系： 3、方法论：我们看问题，既要着重把握矛盾的 ，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。 三、坚持两点论和重点论相统一的认识方法 1、理论依据： 2、含义：坚持两点论 坚持重点论 3、两点论与重点论的关系： 4、反对的错误倾向： 四、坚持对具体问题作具体分析 1、具体问题具体分析的哲学依据： 2、具体问题具体分析的含义： 3、具体问题具体分析的地位： 4、具体问题具体分析的重要性： ⑴ ⑵ 【巩固提升】 【学习过程】【导学设计】 一、选择题 1．所谓主要矛盾，是指( ) A．急需解决的矛盾 B．新出现的矛盾 ．决定事物性质的矛盾 D．在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 2．党的十六大报告强调指出：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。只有坚持公有制经济的主体地位，才能坚持社会主义方向，这说明( ) A．看问题、办事情要具体问题具体分析 B．我国生产力发展水平决定我国的所有制结构 ．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的 D．主要矛盾规定或影响次要矛盾的存在和发展 3．计算机网络给我们提供大量有益的信息，也带许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。这启示我们( ) A．要坚持以一分为二的观点分析解决问题 B．要用不同的方法解决不同的矛盾 ．要重视事物量的积累 D．要解决矛盾就要认识矛盾的特点 4．做工作要抓重点，抓重点就是要抓住( ) A．事物中所包含的矛盾 B．事物的本质 ．事物的主要矛盾 D．矛盾的特殊性 ．“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是( ) A．矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一 B．矛盾双方有主次之分，是坚持两点论和重点论的统一 ．事物是不断变化发展的 D．价值观对人们认识、改造世界具有导向作用 6．在新阶段，扶贫开发的主要力量应放在西部地区，放在少数民族地区、革命老区、边疆地区和特别贫困地区。这告诉我们做工作应( ) A．抓重点、抓关键、抓主要矛盾 B．弄清问题的主流和支流 ．把握了矛盾的主要方面 D．体现了共性和个性的统一 7．主次矛盾和矛盾主次方面相互关系原理要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统一。据此回答(1)～(2)题。 (1)两点论和重点论的关系是( ) A．统一的，两者没有任何区别 B．对立统一的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，二者紧密相联 ．对立的，讲两点就不能讲重点，讲重点就是侧重在某一个方面 D．两点论与重点论没有任何联系 (2)下列能体现两点论和重点论统一的做法有( ) A．想问题、办事情既要抓住重点，又要统筹兼顾 B．一手抓物质明建设，一手抓精神明建设 ．在生产方面，既抓速度和数量，又抓效益和质量 D．只要自由，不要纪律，只讲民主，不讲法制 8．下列体现具体问题具体分析哲学观点的成语或俗语有( ) ①因地制宜 ②唇亡齿寒 ③抽薪止沸 ④东施效颦 ⑤南甜北咸东辣西酸 ⑥邯郸学步 A．①⑤ B．②④⑥ ．①②③ D．④⑤⑥ 9．下列说法中，蕴涵着“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理的是( ) A．