2008年教学教研工作计划.DOC

PAGE PAGE 5 临沂八中2010年教学教研工作计划 指导思想：以科学发展观为统领，以完善课程体系，深化课堂教学改革、强力打造高效课堂，发挥骨干教师引领作用、促进教师专业成长为重点，以山东省《关于加强师德建设，规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》为指导，努力创设教师发展和学生成长的和谐环境，不断提高教育教学质量。 一、不断完善课程体系，研发整合校本课程 严格执行国家课程方案，开足开齐课程，规范音、体、美、信息和各类活动课的教学行为，继续探讨完善考查学科教学质量的评价办法，将学生对考查学科教师的满意度纳入对教师教学质量评估，进而完善考查学科综合评价体系。加强校本课程的开发与整合，主要从两个方面，一是鼓励各学科成立兴趣小组，提倡阳光课堂建设。各学科可依据各自特点建立起多彩的课堂特色，如数学方面的逻辑思维训练课、语文方面的阅读训练课、英语口语表达训练课、艺体的古典艺术鉴赏课，体育的阳光体育等都属于学科校本课程体系，以此充分调动、激发学生的学习潜能。二是成立以教导处、政教处为主的校本教材整合小组，把目前校本课所开发的内容进行整合形成我校校本课系列教材，主要从以下几个方面：学法指导、学生行为习惯培养、青春期健康教育、安全教育、文明礼仪、德育教育等。鼓励考查学科教师自主成立各类兴趣小组，个人申报后，由教导处对其材料及过程进行督查，纳入教师综合评估考核积分当中。 二、丰富校本研教内容，促进教师专业成长 1、建立教师理论学习与主动反思的评价机制.。为培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍以适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。本学期学校将设计精致的理论学习与反思笔记，学校为教师提供必要的阅读书目或报刊杂志，每周教研活动由教导处印发系列相关学习材料，每月定期对学习与反思情况进行督查与评比。同时本学期还将在每周例会时由一名老师向大家推荐一本书，并把自己阅读本书的感受和体会及推荐理由向老师作全面说明。对老师的学习过程和结果纳入教师综合评价。 2、继续进行教学问题专题研讨，并建立案例研究档案　教师结合教学实践中存在的实际问题，利用集体教研活动时间提出问题，通过教师的集思广议，结合理论指导，寻找问题的对策，每周每个备课组解决一个实际问题。教导处建立教师提出问题、改进问题的课题研究档案，形成我校教学案例集。 3、自本学期始任课教师除每天按时完成常规教学任务以外，要求坚持每天至少同一名学生谈话（教导处将专门印制活页谈话记录表）；读书学习一小时；每周至少写一篇教学案例（或反思）；每周对所教学生的学习状况进行一项客观评价；每周思考并提出一个教育教学中的实际问题，待集体教研；每周参加一次集体教研，并承担一节集体备课；每周至少听评课一节的“八个一”活动。通过“八个一”活动的开展，激发教师善于学习、不断创新、勇于实践、大胆改革的工作激情与活力，实现教师观念更新、思路开阔、方法灵活、善于科研的名师成长轨迹，为成长为名师奠定扎实的基础。 4、在各类教研活动中，教研组长备课组长要认真履行自己的岗位职责，发挥好组织引领作用，积极组织教师实施学校的教学教研工作计划。认真组织好每周的一次教学教研活动及各种会议通知的上传下达。备课组长组织好本备课组搞好集体备课和各种课的讲评活动，对各类外出教研活动积极主动的参加，并及时写出汇报材料。 5、科研兴校、机制创新是学校内涵发展的关键，也是名师成长的必由之路。教师要把教育教学中的实际问题作为课题去研究、解决，教科室做好这方面的指导和和跟踪，业务教干也要把管理中的问题、班主任把个别“问题学生”等作为课题去研究，教科室把教师的研究课题整理成立系列档案，每学期举行一次课题研究成果展示交流会，真正形成以科研带动课改，以科研提高育人质量，以科研提升学校内涵发展良好局面。 三 、完善校本培训机制，培养各级骨干名师 1、建立教师主动发展的激励机制，实施“一体两翼，立体发展”的名师培养模式（一体指教师的自身成长：自我完善，教学反思，个性成长），强化两翼（指成长为的外部因素：教研和科研），构建“立本”（培训的构成因素：多层互动和均衡发展）格局，通过多样培训，为多领域骨干教师的成长提供丰腴的土壤。培训提高课改的执行力。继续健全校本研修与网络远程研修相结合的教师专业发展制度，完善分级培训的长效机制。一是按上级要求组织全体教师参加省级暑期网络培训，二是继续选派教干教师到省内外及周边地区参加学习和交流活动，邀请省内外知名专家、学者来我校进行专业引领，三是通过参加区学科研讨专题培训会来进行培训。尽量挖掘各种培训资源，开拓各种培训资源，拓宽各种培训渠道，扩大教师培训面，提升培训质量，为教师的专业发展创造机遇。 2、加大对骨干教师、青年教师的培训与管理。为提升教师层次，拓宽视野，学校努力创造骨干教师外出学习的机会，加大高层次教学能手