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中心学校小学部2013年秋季教学教研工作计划 中心学校小学部2014年秋季教学教研工作计划 一、指导思想 坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，贯彻落实县局提出的“创强提质改堂”的工作思路，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“教师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。 二、工作目标 1、要严格按照《程标准》的要求开设程，开足时，开展好各学科的教学工作。教学管理要按照《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行，水平要有提高。 2、积极开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中碰到的问题，提高堂教学水平。 3、教学、教研设想 （1）、抓好各年级各科的学习辅导，利用一切资把堂搞活。 （2）、积极开展教研活动，实行推门听制度，促进各教师教学水平的提高。 （3）、 各老师都要参加学校或科组组积的科组活动。 三、主要工作和措施 1、学校要把贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《XX县中小学教学常规》、《XX县中小学教学质量目标管理评价办法（2013-2014）》作为学校的中心工作。要积极开展同兴教育的宣传活动,组织教师学生学习县同兴教育促进会和镇教育促进会的奖教奖学方案。要结合学校教师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好教师的思想工作，增强职业道德观念，提高教师对做好教学常规工作的思想认识，教育教师树立“教学质量高光荣，教育质量低可耻”的荣辱观，促进教师工作由被动变为主动。教师要努力转变自己的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的原因；少点责备学生，往学生身上找原因。努力提高自身的堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对教师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。 2、要通过开展校本培训，组织教师继续深入学习2011年版《程标准》，加深领会程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应标教材的教学要求。采用“校本培训”和“拉出去”、“请进”等方法提高教师的专业水平。 3、积极开展校本教研工作，提高教师业务水平。继续加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为朗读、粉笔字和备的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本管理同时抓，重点解决好本校在实施新程中碰到的教学问题，以提高新程的堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题研究题开展：（1）数学科组上好每节计算提高学生计算能力。（2）语科落实字、词、句等基础知识。（3）英语科提高生活日常用语的记忆和交流能力。组织教师开展研究攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。 4、抓好堂教学，这是提高教学质量的关键所在。教师要切实转变教学方式，做好角色的转换，创设和谐的教学氛围，激发学习兴趣，做到因材施教，抓准教材知识的突破点，落实好每个知识。倡导自主、合作、探究的学习方式。教师在教学上要不断反思自己的堂教学，做到减负增效，增加思维训练，培养学生可持续发展的学习能力和创新能力。为进一步推进程改革，教好新教材，中心小学将在3月份举行同异构教研活动。 、组织开展集体备活动，提高堂教学水平。提倡教师参加集体备，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备要落实时间、内容、活动方式、参与教师，做好详细的记录。 6、抓好教学常规管理，提高教育教学质量。 (1)、自我加强对教育教学工作的反思。做到实践——反思——实践，主要做好德育、堂教学、作业批改、单元测试等工作的分析与反思。 (2)、加强对教材的分析与研读。体现个人和集体智慧的力量，深钻教材，扎扎实实地备好每一节，上好每一节。备一、要备标和教材，明确教学目标；二、要备学生，找准教学起点；三、要备教法、学法，精心设计教案；充分做好前的准备工作，教学中要处理好预设与生成，形式与内容，接受教育与创新教育，教学开放与有效组织的关系。 (3)以展示教师堂风采为宗旨，开展全员公开活动，学校制定教师“风采堂”工作表，以考核为基本形式，确保每个教师每学年至少上一次公开，并将教师公开的资料汇总建成专档。 (4)、坚持以教学为中心，以提高教学效率为根本，更新理念，转变观念，立足实际，想方设法提高堂教学质量。 ()、落实“培优扶差”工作，把这项工作贯穿于堂教学和后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。 (6)、加强教学常规工作管理。有计划、有目的地对备、作业批改进行检查；校领导、中层干部、科组长按要求开展推门听，深入堂了解常规教学执行情况。 (7)、结合诚信教育活动,严肃考风考纪，以考风促良好的学风、教风的形