浅述新课改下如何提高农村初中数学教学质量.docVIP

浅述新课改下如何提高农村初中数学教学质量 　　随着新课改工作的不断深入，各学科内在矛盾逐步显现。农村初中学生来源广，知识基础参差不齐，在同一学校中存在着不同类型的多层次的学生。在教学上，由于农村中学硬件设备的制约，信息量的不足，导致大部分教师只是一味地将知识硬塞给学生，这样往往会影响教学质量的整体提高。所以，提高教学质量，是能否实现数学新课程改革的关键。 　　一、转变观念，适应课改 　　教师要更新传统观念，走近课改。新课标中更注重对学生主导地位的确立，并且不同于以往只偏向于知识方面的要求，而是在认知、情感和能力三个领域都有要求。提高学生的数学科学素养，尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解数学科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生正确的世界观和价值观的形成。 　　通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 　　二、建立和谐的课堂气氛 　　课堂是老师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此。 　　一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知