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浅述气象科普场馆建设 　　气象科普场馆是气象科普知识向公众传播的重要载体之一，特别是近年来数字视频技术、多媒体技术、虚拟现实技术、增强现实技术的快速发展，为气象科普场馆的设计带来了新的灵感、新的思路。集趣味性、互动性、科学性于一体的新型气象科普场馆更能激发公众了解气象、学习气象防灾避险知识的兴趣，成为电视、电台等传统媒体和微信、微博、网站等新媒体之外的一个非常重要的气象科普宣?髡蟮兀?本文就气象科普场馆建设的五大原则、四大功能设计作简单介绍。五大原则是指趣味性、互动性、安全性、先进性、实效性；四大功能包括本地气候、气象常识、智慧气象、防灾减灾。 　　科普是科技和教育之间的一个交叉环节，科普教育作为面向社会开展的科学知识、科学精神和科学技术成果的普及性教育，主要立足于提高国民科学素质，在21世纪的今天，世界上各个国家和各级政府都越来越重视科普教育工作，大力推进科普场馆的建设。科普场馆作为对社会公众进行科普教育、宣传和知识普及的公共场所和重要设施，如何进行这些科普基础设施的建设与发展，最大程度地发挥科普场馆的教育功能，提高社会公众的科学素质，对于我们广大科技教育工作者来说，都是十分值得思考的。近年来，全球气候变暖和极端气象灾害多发、频发趋势日益严重，社会进步和经济发展又使气象与人们的生产和生活关系更加密切，公众对气象的关注程度越来越高，对发生在身边的灾害性天气尤其关注，这就使得气象科普宣传工作在提升社会公众应对气候变化和防灾减灾意识及能力方面的作用越来越突出，为满足社会公众提高自身科学素质的迫切要求，气象部门以科学普及气象防灾减灾和应对气候变化知识为重点，通过加快推进气象科普场馆建设，完善公共场所气象科普功能，面向公众开展气象科普教育宣传[1]。下面以河北为例就气象科普场馆的建设原则、功能设计做简单介绍。 　　气象科普场馆的建设原则 　　趣味性 　　传统的气象科普场馆大多是图文形式的气象知识介绍，参观者只能浏览、观看，很可能过后就忘，很难留下深刻的印象。新形式的气象科普场馆，采用虚拟现实、增强现实、多媒体等新技术，打造有趣的气象科普展品，激发体验者积极主动地参与其中的浓厚兴趣，体会气象知识的无穷奥妙。 　　互动性 　　随着新媒体技术的飞速发展，公众的阅读习惯也发生了根本性的改变，在气象科普场馆设置上，力求突出“互动”“体验”，改变传统科普场馆的静态特征，体验者通过参与互动，融入到各类气象科普项目的展示中，亲临自然现象重现场景，感受大自然的神奇魅力，科普效果比传统科普场馆更明显[2]。 　　安全性 　　由于在气象科普场馆的设计上突出趣味性、互动性，体验者与展品有频繁的接触和互动，因此，展品的安全可靠性显得十分重要，无论是硬件系统还是软件系统（包括系统软件和应用软件）都必须具有一定的安全可靠性。 　　先进性 　　气象科普场馆内的设施、展品相对固定，一旦安装投入运行，可能至少运行3～5年的周期，因此，在技术上要有前瞻性，既能反应目前流行的，具有时代性、先进性的科技，又具有相对的可持续性，至少3～5年不会被淘汰，始终保持技术前沿。 　　实效性 　　新形式的气象科普场馆在展品设计上要适应目前和今后长时间内服务对象的需求，在趣味、互动的基础上追求科普效果最大化，填补传统的科普场馆无法实现、无法做到的科普效果，以保证实用性。 　　气象科普场馆的功能设计 　　气象科普场馆按主题可划分为河北气候、气象常识、智慧气象、防灾减灾四大区域。通过新媒体技术、影视动画技术、虚拟模拟技术、虚拟现实技术、视频抠像技术、电子沙盘、触摸屏、网络智能互动等手段，加以灯光布局，营造活泼、明快、充满科技感的氛围，介绍河北的气候特征、常见天气现象、气象防灾减灾等气象知识，突出各类天气现象的知识点和视觉互动体验的综合效果。 　　河北气候 　　1）气候特征。以电子沙盘的形式介绍河北省的气候特征，通过气温和降水两个主要因素描述河北气候带的属性，以及因此形成的动物、植被特点，包括对农业果木、河流水利的影响，决定了本地具有地方特色的独特农产品的产生。 　　2）自然风俗。地域和气候环境的变化往往导致人文生活环境的变化，燕赵大地经过历史的积淀变迁形成自己独有的风俗习惯，突出具有河北地方特点的具有丰富科技人文特色的主题内容，以体感互动形式实现，观众可以选择不同内容交互查询体验[3]。 　　气象知识 　　1）大气层结构。通过新媒体介绍地球五个大气层，分别是对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层。体验者可以在模拟大气空间的环境中选择性触控交互，以显示不同大气层的气压、温度等气象要素，同时列出与知识点对应的各种问题，引导体验者带着问题互动。 　　2）地球上的水循环。展示地球水循环的整个过程，包括水蒸气的上升――云――形成降雨――雨滴的形成――冰川河流湖泊