山东省无棣县鲁北高新技术开发区七年级数学上册 第一章 有理数 1.2 有理数 1.2.4 绝对值教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 1.2.4 绝对值 一、课标要求 1. 使学生初步理解绝对值的概念． 2. 明确绝对值的代数定义和几何意义；会求一个已知数的绝对值；会在已知一个数的绝对值条件下求这个数． 二、课标理解 培养学生用数形结合思想解决问题的能力，渗透分类讨论的数学思想． 三、内容安排： 【教学目标】 知识技能： 通过解决实际问题，让学生对数学产生兴趣． 数学思考： 让学生掌握求一个已知数的绝对值及正确理解绝对值的概念． 问题解决 对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解． 情感态度： 采用引导发现法，辅之以讲授，学生讨论，力求体现“教为主导，学为主体”的教学要求，注意创设问题情境，使学生自得知识，自觅规律。 【教学重难点】 重点：主要采取课前预习独立思考、教师讲解和小组合作相结合的学习方法，选用以观察探索为主、让学生主动学习． ． 难点：对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解． 四、教学过程 （一）孕育 1．在数轴上分别标出–5，3.5，0及它们的相反数所对应的点。 2．在数轴上找出与原点距离等于6的点。 3．相反数是怎样定义的？ 引导学生从代数与几何两方面的特点出发回答相反数的定义。从几何方面可以说在数轴上原点两旁，离开