浅论新课标下小学生空间观念的培养.docVIP

WORD格式-可编辑 PAGE 专业知识--整理分享 浅谈新课标下小学生空间观念的培养 【内容提要】 “空间与图形”这部分内容一直是数学教学的难点。加上新课程改革后新增的一些内容，往往令一些教师感到非常头痛和棘手。在“图形与空间”的教学中，我们常常遇到这样的现象：①学生“只看不做”，教师用多媒体的演示代替学生的操作。②操作“作秀”，没有实效，流于形式。③“只做不运用”，学生的动手操作耗时太多，经过一番的摸索，结果还没出来已经下课了，教学目标没法完成④“重结果，轻过程”，教师只追求结果，为了应付考试而忽略了空间观念形成的过程。这些现象不利于培养和发展学生的空间观念。根据学生的认知规律“感知——表象——思维”，本文就如何培养和发展学生的空间观念，结合自己在教学中的实践经验谈谈自己的一些做法。 【关键词】多媒体 感性 表象 发展空间观念 生活经验 动手操作 【正文】 “空间与图形”作为一个新的学习领域，从内容上作了更新。在强化某些原有的内容的基础上增加了图形变换的认识，确定物体相对位置的内容，辨认方向和描绘路线图，强化了测量的方法与过程。对于几何体的周长