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雪绒花教案(5则) 　　雪绒花教案　　雪绒花教案（一）：　　一、教学目标：　　1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。　　2、透过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。　　3、透过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。　　二、重点与难点：　　1、能有表情的演唱歌曲为重点。　　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。　　三、教学过程：　　、组织教学：　　放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好　　、故事导入：　　进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你明白这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？这天老师来给大家讲讲　　《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，透过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们能够感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。之后，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众十分激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊　　、学唱歌曲：　　1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗？　　2、（在音乐背景中提出问题）　　歌曲透过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）　　3、那就让我们跟随着电影中的人物一齐走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家能够边听边轻轻地跟哼唱。　　4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌　　5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？　　、口琴练习（有条件的班级能够试吹《雪绒花》）　　雪绒花教案（二）：　　音乐教案－雪绒花　　一、教材简介：　　歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。　　二、学习者分析及教学目标和教学重难点　　初中二年级的学生已具有情感分析潜力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被理解的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材资料设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。　　本课时的教学重、难点是：节奏00｜的掌握及英文歌词的学唱。　　本课时透过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的潜力；透过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的潜力；并透过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。　　教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷潜力。并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮忙学生发现他们所学东西的个人好处和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、透过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选取。　　学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。　　教学是师生交往、用心互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的职责鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。　　采用“引入――实践――创设――共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，透过丰富多彩的群众讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。　　本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。　　首先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）