2014届一轮复习：病句修改专题.ppt

高考考试大纲要求： █辨析病句 选择题 分析病句的几种常用的方法 一.语感审读法．调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。如 (1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义． (2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠．  二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为“紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩出句子的主干(主语、谓语、宾语)，检查它们之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题，再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、成分残缺等毛病，颇为有效。 （3）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 （4）经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。 （5）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 三.造句类比法： 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如： （6）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 （7）在开山造田的紧张劳