以学为主地教学方案地办法和步骤.pptVIP

第四章 以学为主的教学系统设计 第二节 以学为主的教学设计的原则、方法与步骤 学习目标 理解以学为主的教学设计的原则 掌握以学为主的教学设计的方法与步骤 掌握以学为主的教学设计教案模板的组成 了解以学为主的教学设计理论研究中易出现的几种偏向 一、单元概述 教师先以鱼类为例开始本单元内容的教学，提示学生本单元的学习重点以及要达到的目标。使学生通过查阅老师提供的资料并根据要求上网搜索相关的资料，了解5大类脊椎动物的特征，并通过同学之间的互相讨论，自己总结哺乳类、两栖类、鱼类、爬行类的外形特点、生活习性等。资料搜索及小结的过程分组实现，每组负责一类动物。 各组将自己找到的有关资料及总结的动物特征制作成电子讲稿或网页。最后把各组修缮后的电子讲稿或网页，组合成一个完整的总结性的有关脊椎动物的电子讲稿或网站。本单元内容需要利用课余时间，此时各组可以通过e-mail加强之间的联系，还可以与老师进行沟通。 二、单元目标： 掌握脊椎动物各大类的特征，包括体表、生活环境、呼吸、繁殖方式等。 成功地收集Internet上的相关资料。 对所收集到的资料进行归纳、整理，并制成电子讲稿或网页来共享。 学会用计算机进行学习。 加强协作学习的能力。 三、所需时间： 2课时，及若干课余活动时间 四、必备技能： Windows 98操作、上网查询搜集