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下册 第七课第三节第二框 树立共产主义崇高理想 教学目标 一、知识 1、了解人类追求社会理想的过程和共产主义理想的产生； 2、理解共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想，最高理想与共同理想的辩证关系； 3、运用相关知识把实现崇高理想与现阶段我国人民的共同理想结合起。 二、能力 1、培养学生从具体事例和材料中概括出一般结论的能力； 2、引导学生运用矛盾分析方法寻找事物内在联系的能力； 3、培养学生辩证分析问题的能力。 三、情感态度价值观目标 1、创设价值取向情境，通过设问和学生参与，感受作为一个青年人应该具有什么样的社会理想； 2、教师提供相关素材，出示背景资料，探讨人类追求社会理想的过程和共产主义理想的产生； 3、引入讨论：共产主义的最高理想如何才能实现？从而发现最高理想与共同理想的辩证关系。 回忆旧知识 1、理想的含义──理想是指人生的奋斗目标 2、理想的分类 ①按性质分：科学与非科学、崇高与庸俗 ②按内容分： 社会理想、道德理想 职业理想、生活理想 社会理想──最根本、主要作用、基础、归宿 ③按奋斗的时间分：远大理想与具体理想 3、我们通常所说：“青年人应该有理想”是指什么？──是指具有科学、崇高的社会理想 思考：作为一个青年人，你的社会理想是什么？ 导入新： 启发事例之一： 出示图片：（学生辨认）马丁·路德·金 介绍生平： 马丁·路德·金（1929—1968），美国著名黑人领袖，1929年1月1日出生于佐治亚州亚特兰大市。1岁时，金以优异成绩进入摩尔豪斯学院攻读社会学，后获得学学士学位。二战后美国经济发展迅速，强大的政治、军事力量使它登上了“自由世界”盟主的交椅，可国内黑人却在经济和政治上受到歧视与压迫。为争取社会平等与正义，金立志作一名牧师，于是先后就读于克拉泽神学院和波士顿大学，于19年获神学博士学位后，到亚拉巴马州蒙哥马利市的基督教教堂作牧师。 马丁·路德·金积极参加和领导了美国黑人争取平等权利的运动。19年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克斯。金遂同几位黑人积极分子组织起“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近万名黑人对公共汽车公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，从而揭开了持续10余年的民权运动的序幕，也使金锻炼成民权运动的领袖。 1963年8月23日，金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向2万人发表了著名演说“我有一个梦想”，渴望黑人获得平等和自由，引起巨大的反响。 马丁·路德·金一生坎坷不平，曾多次被捕或遭行刺；他也赢得了很高的赞誉，1964年，金获得了诺贝尔和平奖。1968年4月4日，金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅馆中被人暗杀，终年39岁。他的遇刺触发了美国黑人抗暴斗争的巨大风暴，在全美及全世界引起了极大反响。美国政府确定从1986年起每年1月的第三个星期一为“全国纪念日”。从1987年起金的诞辰被定为联合国纪念日之一。 附：《我有一个梦想(I have a drea)》演讲稿（节选） 我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚州的红色岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。 我梦想有一天，甚至连密西西比州──一个非正义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。 我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。 …… 启发事例之二： 出示图片：（学生辨认）纳尔逊·曼德拉 辨认提示：音乐声起──《光辉岁月》（Bend乐队） 钟声响起归家的讯号/在它生命里仿佛带点唏嘘/ 黑色剪给他的意义/是一生奉献肤色斗争中/ 年月把拥有变作失去/疲倦的双眼带着希望/ 今天只有残留的躯壳/迎接光辉岁月风/雨中抱紧自由/一生经过彷徨的挣扎/自信可改变未/问谁又能做到/ 可否不分肤色的界线/愿这土地里不分你我高低/ 缤纷色彩闪出的美丽/是因他没有分开每种色彩/ 年月把拥有变作失去/疲倦的双眼带着希望/ 介绍生平： 纳尔逊·曼德拉(1918—现在)，生于南非特兰斯凯一个部落酋长家庭。获法学学士学位。192年至196年在约翰内斯堡当开业律师。曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。他是家中长子而被指定为酋长继承人。但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。他毅然走上了追求民族解放的道路。 曼德拉1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会。先后任非国大执委、全国副主席。他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊