《跨越海峡的生命桥》公开课教学案.docVIP

WORD格式整理 专业知识分享 《跨越海峡的生命桥》教学设计 课前交流一、揭示课题，质疑导入。1.今天我们一起来学习第22课，齐读课题——跨越海峡的生命桥。2.看到课题，你有什么疑问？为什么会有生命桥？是啊，生命桥指的是什么？生命桥怎么跨越的海峡？ 过渡：生命桥靠什么跨越了茫茫的海峡呢？带着这些疑问我们一起走进一个真实的故事。二、初读课文，学习词语，把握主要内容。1.请大家打开课文，自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，可以请教老师，可以和同学讨论，也可以查查字典。2.生反馈：都读好了吗？读好了。3.学习生字：这一课的生字词语很多，请大家看屏幕上的词语，自由读一遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意？预设：凋零 含苞 绽放师：谁知道这个词语是什么意思？生：花枯萎了。师：对，凋零是花凋谢了，草木枯萎了。屏幕上有一个词正好与它意思相反，哪个？ 生：（纷纷）“绽放”。师：这两个词语都是形容花的。课文里还有一个写花的词语，是——。生：“含苞”师：这三个词语在课文中还是写花吗？（出示课文中的句子：这个刚满18岁的年轻人……）自己读读看。在课文中指什么？