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谈谈小学数学作业设计的几点做法 　　篇一：小学数学作业有效性的几点做法 　　小学数学作业有效性的几点做法  　　同心小学教师：陈岑  　　几年来，我校落实有效教学成为实施新课程的最佳选择。因此，大多数数学教师在有效备课，有效上课方面做了大量研究，积累了丰富的经验，总结了一套套形之有效的实施体系。然而，对有效作业的关注却不多见，我认为数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。然而传统的数学作业仍然以机械重复的知识操练为目的，忽视了学生自主学习和创新能力的培养，这样不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，用来有效提高学生数学综合能力，应引起我们数学教师的重视。经过近几年的教学实践，我认为可从以下几个方面入手去做。  　　一、设计趣味性作业——充分调动积极性。  　　小学生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。那些新颖、生动、灵活多变的事物往往容易引起学生的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态。根据这一规律，教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，