一、教师教学反思的作用.docVIP

?、教师教学反思的作用 首先，反思性教学增强了教师的道德感和责任感，以此作为提高都 是素质的突破口。一般来说，缺乏道德感和责任感的教师，除非因教 学上的失误或迫于外界压力，否则不会自觉反思自已的教学行为。而 提倡反思教学，使教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自已的 教学行为，改进自已的教学实践，从而提高教学质量、教师的道徳感、 责任感和教师的教学技能与能力对于提高教学质量具有同等重要的 意义，而倡导反思，是增强教师道德和责任感的有效途径之一。 其次，反思性教学强调学会教学，是全面发展教师的过程。学会学 习早已为人们熟悉，而反思性教学强调教师要学会教学，即要求教师 把教学过程作为“学习教学”的过程。即要求老师教学生，学会学习， 全面发展学生，又要求教师学会教学，自身获得进一点好展，直至成 为学者型教师。因此，反思型教师不仅想知道A已教学的结果，而且 要对结果及其原因等进行深思，总是问“为什么”。这种“追问为什 么”的习惯，往往促使反思型教师增强问题意识和“解题”能力。相 比之下，如果我们的目的仅仅是教学生学会学习，而没有教师不断的 学会教学，学生的学会学习很难保证。 第三，反思性教学以解决教学问为基本点，在具体操作中，实施者 可以根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节，也可以从各方面 的训练中总体提高自已。实施反思性教学，并不是要面面俱到，针对 教学过程中所有的环节加以反思，而