一年级下册语文教学反思　.docVIP

《识字一》反思 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学 应以学生自读自悟、自学探宂为基础，大力提倡自主合作，探宂的学习方式， 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理 想A标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。 《1柳树醒了》反思： 这是一篇引人入胜的童话，课文屮的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春 天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学 生回家观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记泶下来，第二 天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程己经掌握一二，在 上课时学生纷纷发表意见，课题气氛相当活跃。 这样一引导，学生顿时对课文产生了兴趣。很快他们就把课文给背下来 丫。从这一环节的处理屮，我感悟到，教材本身有许多的快乐因素，老师应充 分考虑到学生的年龄特点，选择恰当的方法，调动学生的积极性。化解难点， 使他们乐学，学得好，学得快，学得有收获。 《2春雨的色彩》反思： 《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的 下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。”春雨是绿色的, 春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。春雨的是红色 的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。n春雨 是黄色的，春雨落在油菜地里，