社交礼仪课程设计.docx

社交礼仪课程设计 　　篇一：社交礼仪课程标准 　　江西省医药学校教学文件  　　类别：课程标准类（普通中专） 文件编号：普职KC0001  　　《社交礼仪》 课程标准  　　起草人罗小玉 日期XX 年 9 月 29 日 审核人 日期 年 月日批准人 日期 年 月日  　　实施日期 年 月日  　　江西省医药学校《社交礼仪》课程标准  　　编写人：罗小玉  　　1、 课程设计目标  　　通过《社交礼仪》课程的学习，使学生能够正确着装和佩戴饰物，学会与人交往见面的基本流程。让学生养成良好的坐、站、行、走、蹲姿，不断提高职业化的微笑技能和手势运用技能。通过实训，让学生切实做好日常接待的看座、奉茶、引导、陪车、馈赠、送客工作，形成良好的接待习惯。通过强化的宴请礼仪训练，激发学生对宴请礼仪的兴趣，培养他们陪客的基本素养。本课程学习领域的遴选，核心目标是通过教师讲解演示，学生大量的实训，培养学生能熟练运用各种礼仪规范，提高学生未来在各相关岗位上的职业化外在形象的定位品位。  　　2、课程内容要求  　　课程设计进程与安排表  　　3、考核办法与评分标准  　　1）按平时成绩60%，考核成绩40%比例计分，总分为100分，计学分2分；  　　2）平时成绩以实训室纪律（20%）、实训操作的规范性、准确性（50%）、实训操作中的小组协作精神（10%）、实训结果（20%）为比例计分，满分60分。  　　3）考核成绩以实训室纪律（20%）、实训操作的规范性、准确性（50%）、实训结果（30%）为比例计分，满分40分。  　　江西省医药学校《社交礼仪》课程授课进度计划表  　　任课教师罗小玉 　　审 批 签 字　　篇二：社交礼仪课教案 　　日期： 第 1次课： 学时数：60分钟 课题：礼仪的形成和发展  　　教学目的：1让学生大致了解社交礼仪的形成史。  　　2让学生大致了解社交礼仪的发展史。  　　教学内容：礼仪的形成和发展  　　教学重点：让学生大致了解社交礼仪的形成史。  　　教学难点：让学生大致了解社交礼仪的发展史  　　教学方法：概括 举例子 激趣  　　教学流程：  　　一：激趣导入：（前十分钟）  　　师进教室时很没礼貌的跟同学们打招呼，让学生们感受讲文明的重要性，从而进一步体会礼仪的重要性。  　　二：简单概述礼仪的形成以及礼仪的重要性（第11---30分钟）  　　礼仪的概述：礼仪(是指人们在社会交往活动中为表示敬意而形成的行为规范与准则。)具体表现为礼貌  　　师：中国现代化的发展，不仅需要物质文明，也需要精神文明，更需要公德心。仅有鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪，仍然是个富而不仁的穷人。这样的民族仍将还是落后的民族。”  　　可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。  　　礼仪规范的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，并通过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。这种约定俗成的规范不断地支配或控制着人们的交往活动，它规定着人们在一定的场合中特定的行为方式和表现，告诉人们该做什么，不该做什么。如奏国歌时要起立，行注目礼；参加宴会时要穿晚礼服等。其实，礼仪就是规定了一条人们该走的固定的轨道，或者说，为人们的社会生活规定了一套应遵循的模式。遵循它，就会得到社会的认可，生活也会变得更加得体，顺畅；违背它或偏离它，往往会遭到社会习俗的惩罚，甚至会付出惨痛的代价。  　　三：简单概述礼仪的发展过程（第31----55分钟） 　　1礼仪文化的发展有其历史渊源。可以追溯到久远的过去。应当说，中华民族的历史掀开第一页的时候，礼仪就伴随着人的活动，伴随着原始宗教而产生了。 　　2古代所谓礼仪，包括的范围内容和形式非常广泛，诸如政治体制、朝廷法典、天地鬼神祭祀、水旱灾害祈求、学校科举、军队征战、行政区域划分、房舍陵墓营造，乃至衣食住行、婚丧嫁娶、言谈举止，无不与礼仪有关，它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。直到近代以后，礼仪的范畴才逐渐缩小，现在则一般只有礼节和仪式的意思。  　　3 中国的礼仪文化不仅对中华民族有着巨大的作用，而且也带给世界深远的影响。比如我国传统礼仪文化在韩国、日本保存颇多，并继续在社会生活中发挥积极作用，而令人汗颜的是，在我们的本土，它的流失速度却是非常惊人。  　　4近年，政府将明礼诚信作为二十字公民道德的重要内容，如何重建符合时代要求的礼仪规范，已经提上议事日程。我国传统的礼仪文明，是宝贵的思想资源，正可以为我们提供重要的借鉴。  　　四：总结。（最后五分钟）  　　总之，中国礼仪文化中还有很多荟萃，需要我们