《利用绘本阅读促进低年级学生的说话写话能力提高的策略设计研究》_开题报告.docVIP

WORD格式 编辑整理 专业知识分享 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题 利用绘本阅读促进低年级学生说话写话能力提高的策略研究 开 题 报 告 江苏省涟水县实验小学 课题组 一、研究的背景与国内外研究现状述评　　 （一）课题提出的背景　　 1.绘本是儿童早期教育的最佳读物　　 作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。我国有时也叫“图画书”。绘本中的图画一般是手绘之作，生动迷人，具有和语言叙述同样的功能，承担着叙事抒情、表情达意的任务。　　 在欧美等发达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物，学龄前儿童读物中70%是图画书。与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读更是对孩子一种综合素质的培养。　　 2.绘本阅读是新课程的需要　　 《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书