六年级奥数从分数的乘法说、裂项求和.doc

PAGE 1 个性化教学辅导教案 学科: 数学 任课教师： 授课时间： 姓名 年级： 教学课题 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识点： 考点： 方法： 重点 难点 重点： 难点： 教 学 内 容 与 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 从分数乘法说起 【专题解析】 我们知道，分数乘法的运算是这样的：分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母（当然能约分的最好先约分在计算）。 分数乘法中有许多十分有趣的现象与技巧，它主要通过些运算定律、性质和一些技巧性的方法，达到计算正确而迅速的目的。 1、运用运算定律：这里主要指乘法分配律的应用。对于乘法算式中有因数可以凑整时，一定要仔细分析另一个因数的特点，尽量进行变换拆分，从而使用乘法分配律进行简便计算。 2、充分约分：除了把公因数约简外，对于分子、分母中含有的公因式，也可直接约简为1。 进行分数的乘法运算时，要认真审题，仔细观察运算符号和数字特点，合理进行简算。需要注意的是参加运算的数必须变形而不变质，当变成符合运算定律的形式时，才能使计算既对又快。 ? 【典型例题】——乘法分配律的妙用 例1．计算：（1）×37 （2）2004× 分析与解：观察这两道题的数字特点，第（1）题中的与1只相差1个分数单位，如果把写成（1－）的差与37相乘，再运用乘法分配律可以使计算简便。同样，第（2）题中可以把整数2004写成（2003+1）的和与相乘，再运用乘法分配律计算比较简便。 【举一反三】 计算：（1）×37 （2）×37 （3）×56 例2．计算：（1）72× （2）73× 分析与解：（1）72把改写成(72 +)，再运用乘法分配律计算比常规方法计算要简便得多。（2）73把改写成(72 +)，再运用乘法分配律计算比常规方法计算要简便得多。 【举一反三】 计算：（1）20× （2）16× （3）× （4）64× 【小试牛刀】 计算：（1）×37 （2）×28 【典型例题】——乘法交换律的巧用 例3. 计算：（1）×＋×＋× （2）×39 +×25 +× 分析与解：（1）观察题目的特点，分子中都有5，分母中都有27，根据乘法的交换律，凑出，就可以应用乘法分配律使计算简便。 （2）观察题目的特点，×39可以写成×13，×可以写成×，这样每个因数中都含有，就可以运用乘法分配律使计算简便。 【举一反三】 计算：（1）×＋× （2）×＋×＋× （3）×39 +×27 （4）×17 +×25 【典型例题】——有关小数、带分数的分数乘法的巧算 例4. 计算：41×0.75 ＋51.25× ＋×61.2 分析与解：先把题中的小数化成分数，再观察题目的特点，41写成（40+）后可以与应用乘法分配律直接就算出了结果，后两个算式同样可以应用这个方法，从而使计算简便。 【举一反三】 计算：（1）21.25×＋31.2×＋46.125× （2）85×0.375＋71×＋56.25×0.8 分数裂项求和 【专题解析】 细心观察、善于总结的同学，在学习中可能发现了这样一个有趣的现象：如果分数的分子是自然数1，分母是相邻两个自然数的乘积，那么这个分数可以写成两个分数差的形式。写成的两个分数的分子是自然数1，分母分别是相邻的两个自然数。（这种方法称为“裂项法” ） 如：＝—；＝—；＝—；＝—；…… 我们可以利用分数的这一性质，使看似复杂的题目简单化。 【典型例题】 例1．计算：+++…++ 分析与解：这道题如果按照常规方法先通分再求和，计算起来很繁杂，甚至难以做到。但是如果巧妙地对算式变形，就可以使繁杂的计算简便。 【举一反三】 计算：（1）+++…++ （2）+++…++ 例2．计算： +++…+ 分析与解：上面这道题中的每个分数的分子都是1，但分母并不是两个相邻自然数的乘积，该怎么办呢？仔细观察这些分数的分母就会发现：6＝2×3 , 12＝3×4 , 20＝4×5 ，…，2450＝49×50。这样，上面算式中分数的分母也可以写成相邻两个自然数乘积的形式。 【举一反三】 计算：（3）++++…+ （4）+++…++ 例3. 计算：+++…+ 分析与解：这道题中每一个分数的分母都可以写成不相邻的两个