《日记两则》教学设计 湖南 范康康.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《日记两则》教学设计 河南省济源市北海区马寨小学 范康康 【学习目标】 １、认识１３个生字。会写８个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。 3有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 【教学流程】 第一课时 一、识字 １、认读生字。 ２、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。 ３、再自读课文。 ４、在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句。 ５、让学生朗读。 ６、检查生字认读情况。 ７、采用多种方式识记字形： 让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料；作──昨、沙──纱。 ８、组词巩固识字，积累词汇： 可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。 二、指导书写 １、巩固读音。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是“昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）”三个字，建议再次领读几遍。 ２、观察发现： 同结构：八个字都是左右结构。 同偏旁：