1.创境激趣,引出课题（3分钟）-课件.pptVIP

儋州市第二中学邓宏旺主讲 说教学过程 1.创境激趣，引出课题(3分钟) 2.通过让学生了解烽火台在古代曾作为表达信息的一种方式，从而能够让学生明了信息在古代曾被有效的应用 1.烽火台视频的使用，容易营造教学氛围.激发学生学习兴趣。 意图 依据 2.投入游戏，理解信息（7分钟 ） 4.整个活动设计也符合了“教师是教学的主导”,“学生是活动主体”的课程理念。 1.游戏设计激发了全体学生参予教学活动之中的兴趣，为学生理解信息抽象概念打下基础； 2.新课程教学需要同学共同协作参予活动才能达到好的效果。教师设计的游戏活动旨在打破了新生相处的隔阂，为他们能够有效实施新课程小组活动的展开打下基础；同时,游戏的实施也让学生亲身体验信息的含义及特征，为师生共同探究案例,理解信息内容打下基础； 3.游戏活动也让“信息就在我们身边”的课程设计思想得到体现。 意图 依据 3.展示信息， 拓展设计(5分钟) 2．在体验信息传递游戏和感受残奥会运动员超越、 融合、 共享的风采的设计里更好的塑造学生良好的人文情感。 1．通过此环节设计，让学生感受到信息在网络的表示方式和表达效果，体会到信息技术在当前时代的位置。 (教师激励)师说:汶川李月失去了左脚却能用双手展示了她“对舞蹈的热爱”，展示了芭蕾舞更高的境界现在的我们将用什么样的心态来面对自己的学业呢？ 意图 依据 4.展示认知，了解内涵（10分钟) 1