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浅述英语专业师范生说课训练 　　【摘 要】笔者对30名英语专业师范生首次说课训练存在的问题进行了分析，并结合同行们对英语说课已有的研究，对解决这些问题提出建议，旨在为英语专业师范生们的说课训练提供借鉴。 　　【关键词】说课 英语专业师范生 说课训练 问题 建议 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）10－0017－02 　　 　　说课，作为一种教学研究及教师基本功训练的活动形式，受到了各级各类教育行政部门和教研部门的青睐。在各级评优评先、晋升职称、招聘教师、教师基本功大赛等工作中都大量采用了说课的形式，其中不乏对英语说课进行研究的人，但研究对象大多为中小学或高校英语教师，很少有关于英语专业师范生说课方面的研究。 　　笔者在教学工作中的主要对象是英语专业师范生，在平时的教学中发现师范生在说课这一环节比较薄弱。因此，笔者对一个班级30名英语专业师范生的首次说课进行观察评价，并结合他们说课练习后小组互评的记录，分析了他们在首次说课训练当中存在的主要问题。本文还将结合同行们的研究对英语专业师范生存在的问题提出建议，以供师范生参考。 　　一 关于说课 　　说课主要指授课教师以相关的教学理论为指导，对某一教学内容进行备课；其听众一般为同行、领导或者教学人员；授课教师用口头语言辅以多媒体手段，向听众呈现自己的教学设计；主要阐述课