《司马光》教学设计 重庆 白瑞 刘英.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《司马光》教学设计 重庆市高新区石新路小学??白瑞 刘英 【学习目标】 １、认识“司、假”等１３个生字，会写“别、到”等６个字。 ２、朗读课文，背诵课文。 ３、了解司马光的沉着、机智。 ４、想出新办法，发展创新思维。 【课前准备】 教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。 学生：读课文，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。 第一课时 一、谈话引入，揭题激趣 １、今天我要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？（板书：司马光） ２、认读生字“司”。齐读课题。 ３、简介司马光。 二、整体感知，认识生字 １、老师范读，学生边听边看插图或多媒体课件，整体感知课文内容。 ２、学生自由、轻声地读课文，遇到生字多读几遍。 ３、小黑板出示带有生字的词语。学生自由读，抽读检查。 ４、出示生字卡片，认读生字。（指名读，齐读，开火车读） 三、图文结合，朗读感悟 １、学生自读课文，思考：司马光在花园里遇到了什么事？ ２、指导朗读２、３自然段。 ⑴引导看图（或用多媒体演示当时的情形）。 ⑵自由朗读，体会课文中小朋友的心情。 ⑶指名读第３自然段，感受情况的紧急。 ３、小伙伴们是怎么做的？司马光又是怎么做的？（学生自读课文，画出有关句子） ４、大家试着做做司马光的动作，体会“举”“砸”。 四