九年级道德与法治上册第二单元走进社会大课堂第4课关注社会发展变化第1框直面社会生活学案鲁人版六三制201810182101.docVIP

PAGE PAGE 1 《直面社会生活》 预设 问题与活动 评价 学习目标 1.知识目标：了解社会发展变化的体现及其原因,正确认识社会发展变化中存在的问题,正确认识从众心理和好奇心,懂得如何积极参与社会生活　 2.能力目标：克服盲目从众心理，发展自己独立思考和自我控制能力 3.情感态度价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感 　　 明确目标 自主学习 合作探究 【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。 一、社会发展务实看 1.社会的发展变化体现：即体现在我们的 、 当中；更体现在人们 、 、 和 等各个方面。 2.社会发展变化的原因：（1）坚持了改革开放。（2）党和国家指定的正确的方针和政策；（3）全国各族人民辛勤和智慧。 3.我国在发展中存在的问题：我国是一个 的大国，现阶段还面临着许多亟待解决的问题。比如发展 的一些突出问题尚未解决， 任重道运， 任务艰巨，社会文明尚需提高等。 4.我国在发展中存在问题的影响：这些问题如果不能妥善解决，就会制约 ，妨碍 ，影响人民群众的 。 5.面对现实存在的社会问题，我们要增强 ，不当满腹牢骚或者冷漠旁观的“看客”。 6.关注社会发展变化的原因：关注社会发展变化是我们作为社会一员应有的责任和情感。人人都担起一份 、献出一份 ，养成 ，社会生活就会变得更加美好，我们的人生也会更加精彩。 二、融入社会 把我自己 1.适应、融入社会和把握自己：适应社会的发展变化，需要我们积极参与 。我们可以通过 等途径，积极融入社会生活。从鲜活的社会生活中汲取营养，增强社会参与能力，不断提高 。 融人社会，需要我们正确认识 和 ，学会在复杂多变的社会生活．申把握好自己的 。在社会生活中把握住自己，我们要学会 ，逐步增强 能力。 2.正确认识和对待好奇心：好奇心是探索发现的 。但好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果把握不好自己的好奇心，则可能让我们误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。在任伺情况下，我们绝不能以“好奇”为理由踏人社会生活的“ ”。 3.正确认识和对待从众心理：从众心理有其 的一面，它可以使人接受社会环境的积极影响，有利于 的形成。但是盲目从众则是危险的，会束缚个人的 ，扼杀 ，还容易使人接受社会环境的 影响，助长社会生活中的 。我们要 自己的从众心理，避免 。 4.在复杂的社会生活中学会独立思考，增强自找控制能力：（1)面对复杂的社会生活，坚持用自己的 去观察、用自己的 去思考，不盲目跟风、人云亦云。 (2)明辨是非善恶，“ ”，敢于坚持自己的正确选择。 (3)做事有 ，不屈从于消极舆论，不跟随同伴作恶，让自己的行为与 相符，这些都是我们应该做到的。 【合作探究】 1.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中社会参与分为责任担当、实践创新两大素养。读了上述材料后，某校九年级(2)班的同学决定开展一次以“直面社会生活”为主题的讨论会，请你参与其中。 (l)请你列举几种参与社会生活的形式。 （2）作为中学生，你将如何融入社会，把握好自己？ 2.材料一:阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果落地中发现了万有引力，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针……材料二:《光明日报》科技部曾对在全国青少年科技小发明比赛中获奖的118名中学生进行问卷调查，在“你的主要心理特征”一栏里，92%的同学写的是“好奇心强”。(1)材料一和材料二共同说明了什么? ? (2)有人说:“只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，就一定能够成为科学家。”你如何看待这个问题? (3)我们中学生应该如何正确认识和对待好奇心? 达标检测 达标检测 【巩