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高中实验班工作总结 　　篇一：实验班阶段性总结 　　在探索中前进  　　在前进中创新  　　--实验班阶段性总结  　　吉林油田高中 郭超侠  　　实验班数学教学阶段性总结  　　从XX年8月参加课题组的培训开始，我在学校领导的关心、实验方案的要求和课程专家的指导下，积极参加课题组的实验活动、研讨活动和培训活动，并取得一定效果。现将阶段性总结如下：  　　（一）优化自我  　　1．优化教育观念。教师对自身工作和任务的重新认识与定位，从过去单纯传授知识到开始关注学生的全面发展。表现在对学生学习主体地位的尊重和对学生学习的重新认识上，表现在平等的新型师生关系的构建上。教师必须重新定位，应以一个组织者、促进者、参与者、学习者等身份参加到实验教学活动中去。走专业化道路，认真钻研教材，挖掘课程标准。与时代接轨，与学生同行。  　　2．发起继续学习的热情。实验课题的开展，使学生学习涉及的内容和范围远远超出教科书规定的内容，学生对知识的渴求更为强烈，教师深感仅凭教科书上的那些知识已经远远不够，从而激发起极大的学习、教科研热情。  　　3．增强合作交流意识。围绕课题研究，不仅与其他同事建立联系，而且从仅仅关注本学科走向关注与本学科相关的其他学科，从独立完成教学任务到和其他教师一起合作完成实验研究工作。体验到了集体的力量和合作的乐趣！并期待着能够把一些教 　　育理念和教育方式有效推广到我校教师教学实践中，并为区域学校示范和引领，起到很好的辐射作用。 　　（二）优化课堂教学 根据信息技术的特征和教学改革发  　　展的要求，努力创设一种特色鲜明、行之有效的学习情境和途径，让学生在主动探索、发现和体验的过程中学会对大量的信息进行收集、分析和判断，从而增强对环境变化的应变能力和适应社会发展的创造能力。针对数学学科的特点及学生的心理、生理等特点，积极探索了引导发现式、探索式、交互式的教学方法，促使学生在解决问题的过程中去学习，在掌握基础知识基本技能的同时，培养学生主动学习、积极探究的意识和能力。在授课之前，精心进行课堂教学设计，利用信息技术制作了大量的与课堂教学内容有关的课件与学件，在课堂教学中，为学生提供足够的思维时间和思维空间，充分发挥学生的自主性和主体作用，让学生在信息技术环境下能主动提出问题、探讨解决问题的方法，经过互相之间的探讨、评价，最后得出解决问题的规律和方案，为学生的可持续学习打下了坚实的基础。课后，及时进行课堂反馈，认真进行教学反思，力求使学生学习数学的过程成为其心灵愉悦的过程。  　　（三）优化学生 本次课题实验研究把改变学生的学习方式摆在突出位置，强调学生是学习的主体，强调教学过程是师生互动的过程，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。在整合 　　实验中，学生的学习方式由被动学习逐步转向主动学习、探究式学习，学习的过程，更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。在整合实验教学中，学生在激情导入、鼓励质疑、讲座合作等办法的调动下，积极参与课堂，积极参与教学，并充分利用课外学习资源，主动学习。　　篇二：高二实验班月度工作总结 　　高二实验班月度工作总结  　　高二实验班九月份突出数学竞赛和AP课程辅导，目前主要是结合高考改革趋势，重点是突出小高考和语数外，兼顾竞赛和选修学科。具体情况汇报如下：  　　一、9月份：  　　数学竞赛：  　　1、9月13号考试前，理化竞赛暂停，动员师生全面冲刺数学竞赛，每周辅导三次，每次2小时，从时间上给予充分保证。  　　2、辅导老师精选试题，做到有的放矢，精讲细评。  　　3、成果：省一等奖5人，省二等奖10人，三等奖9人。其中高二有一名同学获宿迁市第三名（含高三）。  　　AP课程：  　　暑期分科类辅导全面启动，辅导采取以校内教师为主，同时聘请校外专家指导，辅导取得了历史性的突破。  　　成果：其中达A+ 1人，达A10人，A-14人，A档以上共计25人（含高三2人）。 二、10月份以后：  　　结合当前高考改革趋势和周边兄弟学校情况，重点突出小高考和语数外，兼顾竞赛和选修学科，做好当前，立足长远。竞赛：每周2次，周末每周一次，理化每周2次，周末每周两次。同时做到一月一考制度，做到对所学内容及时检测巩固。双语通过定期知识竞赛和作文竞赛深入推进，做到以赛促学。小高考实行每周一考制度，老师做到及时批改，班主任在每周班会课上要对小高考成绩进行分析，及时破析。自主招生：因目前自主招生政策不明朗，高二的时间也很紧，高二自主招生暂时没有单独进行辅导。考虑时间问题，平时教学自主招生部分内容适当渗透于平时教学中。因各学科要求都很高，师生都很难协调好奥赛、自主招生等与日常教学的关系。  　　XX年12月11日 　　篇三：实验班班主任工作总结