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小学语文作文课评课稿 　　篇一：小学作文评课稿 　　评课稿  　　1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这也与教师平时的训练也是分不开的。  　　2、教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说；学生说到精彩出，哪怕一个词语，教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。  　　3、教师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。  　　4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自己朴实的教学风格。  　　5、教师能把握住习作的重难点，通过让学生反复读习作要求，圈画习作中的重点词语，教给了学生审题的方法。  　　6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。  　　7、《语文课标》中指出，不同学段的写作都要有真实、丰富的材料，本节课教师做到了，她让学生通过亲身体验， 有目标地让学生收集所需要的材料，做到了真实。  　　8、教师课前准备充分，如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，这些材料看似信手拈来，实则是用心良苦，目的是通过这些材料，激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为后面的写作做好储备工作。  　　9、教师的教态自然、语言亲切而简练，课堂气氛宽松而活跃，教师指导得轻松，学生说得也很轻松，在轻松地氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材。  　　通过本次作文研讨课我有几点建议与语文教师共冕：  　　1、作文教学是一项长期的工程，语文教师从低年级开  　　始就要注重训练学生的口头表达能力。 　　2、教给学生观察的方法，平时多注意搜集素材。 　　3、培养学生读书的兴趣。 　　篇二：小学语文作文课评课稿 　　评课  　　稿  　　1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是  　　太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这  　　也与教师平时的训练也是分不开的。  　　2、教师处处重视对  　　学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说；学生说到精彩出，哪怕一个词语，教  　　师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了  　　意想不到的效果。  　　3、教师引课自然，  　　从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味  　　无穷。  　　4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教  　　师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自  　　己朴实的教学风格。  　　5、教师能把握住习作的重难点，通过让学生反复读习作要求，圈画习作中的重点词语，教给  　　了学生审题的方法。  　　6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中  　　将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。  　　7、《语文课标》中指出，不同学段的写作都要有真实、丰富的材料，本节课教师做到了，她  　　让学生通过亲身体验， 有目标地让学生收集所需要的材料，做到了真实。  　　8、教师课前准备充分，如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，这些材料看  　　似信手拈来，实则是用心良苦，目的是通过这些材料，激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为  　　后面的写作做好储备工作。  　　9、教师的教态自然、语言亲切而简练，课堂气氛宽松而活跃，教师指导得轻松，学生说得也  　　很轻松，在轻松地氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材。  　　通过本次作文研讨  　　课我有几点建议与语文教师共冕：  　　1、作文教学是一项  　　长期的工程，语文教师从低年级开  　　始就要注重训练学  　　生的口头表达能力。  　　2、教给学生观察的方法，平时多注意搜集素材。  　　3、培养学生读书的  　　兴趣。 　　作文 　　指导课评课稿  　　林老师的作文指导  　　课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维  　　的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我  　　就林老师