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三角形全等的判定（三） 说课稿; ;教材分析;教学目标;教学重、难点;教 法;（1）课前指导：带着问题预习；动手制作两个三角形模型（要求两个三角形三条对应边相等） 。 （2）课堂指导：? 要求学生通过阅读自学课文，初步掌握判定定理的内容； ? 通过学生对模型进行组装、比较，从直观上感性认识两个三 角形全等的条件。 ? 通过作图，进一步理解“边边边”公理，并培养学生识图、画图 的观察能力和联想能力，感悟探索问题、解决问题的方法。 （ 3）课后指导：指导学生通过课外练习对所学的几种三角形全等的判定方法进 行综合运用。 ;教学程序;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;课外思考题：;;作业布置：;三角形全等的判定（三）;谢 谢;画全等三角形的另一个方法;证明：;例 2