1《大青树下的小学》(配合课件)（附安全培训知识共2篇）.doc

小学教育精选篇 教学课题 1、大青树下的小学 教学目标 1、认识“坝、汉、艳、扮”等10个生字，会写“晨、绒、球、汉”等13个生字。 2、有感情地朗读课文，关注文中有新鲜感的词句。 3、了解这所边疆小学学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、仿照课文的写法，借助提示词，说说在自己的学校里，同学们又会做些什么. 重点难点 重点：识字写字，有感情地朗读课文。 难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学准备 师：多媒体课件 生：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。? 课时安排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 导入新课 创设情境，激趣导入。 （出示山坡和坪坝及山间小路上出现的四个民族）师：瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！ （事先安排几位学生戴上相关民族的头饰）学生简单介绍这些民族的资料，其他同学可补充介绍。 教师相机出示图片及（板书词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族?） 指名领读 集中出示五个词语，并齐读 二、揭示课题、范读课文 师：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学） 相机出示第四段“这就是我们可爱的小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃......” 指名读。 师：这么美丽而可爱的地方，在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，他们共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这所大青树下的小学（板书课题），大家愿意不愿意去参观一下？ 请同学们跟随老师的朗读，去那参观一下吧。（教师配乐范读） 三、自学生字新词，试读课文 师：这所大青树下的小学美不美？（出示课题）那 咱们自己的校园美不美呢？用红色标红“大青树下”几个生字。这两所小学有哪些不同之处呢？ 现在，请同学们亲自去文中走一趟，转一圈去找找答案。如在寻找答案的过程中，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。（相机出示自读要求） 学生试读。 指名分自然段朗读，检查自读情况。 教师随机出示每段中带生字的新词，指名读，正 音、巩固。 第一段： 坪坝（bà） 汉（hàn)族 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 鲜艳（yàn) 打扮（bàn) 飘扬（yáng) 对于学生感到陌生的词语也可出示图片帮助理解：绒(róng)球花、太阳花 第三段:朗（l?ng)读 摔(shuāi)跤（jiāo） 出示“山狸”一词及相应资料，帮助学生认识。 第四段：凤（fèng)尾竹 洁(jié)白 出示图片，帮助理解，再齐读词。 集中出示词语，开小火车读。 师：听到你们响亮的朗读声，小猴子们都被吸引住了， 咱们和它们打打招呼吧。 四、学习第一段 1、找出“不同”——回答思考题：你们自己所在的小学和大青树下的小学有哪些不同之处？ 预设答案： 响铃的方式有所不同...... 学生们来自不同的民族,“有……”学生们居住的地点也各不相同,“从……”上课的环境也有所不同“最有趣的是，......” 学生们的穿戴、语言也不一样(见课后资料袋,课文中的插图也可看出。)分析到相应的不同之处时，相机出示第一段： 早晨,从山坡上、从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的，有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族的和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。 师：各式各样的服装，也成了上学路上一道美丽的风景线，来，谁来美美地读一读？（指名读） 想不想也走在这上学的路上呀，那想象着画面，咱们一起来读读吧。（齐读） 师：虽然大家的民族不同，但都成为了好朋友，可见各民族相处得很团结和睦呀（板书：团结） 2、理解“绚丽多彩”(1)师:不同的民族有不同的服饰,这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——生接答：绚丽多彩。（板书：绚丽多彩） 相机出示句子“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。师：我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得 更加——绚丽多彩。”(2)出示五颜六色的鲜花与焰火的图片，学生模仿造句 预设：万紫千红的鲜花把春天打扮得绚丽多彩 正月十五的焰火表演，把整个夜空装扮得绚丽多彩。 找出“相同”——大青树下的小学和我们自己学校的相同之处 师:尽管他们有那么多的“不同”,但他们来到同一所小学,在同一间教室学习,成了同学,成了好朋友,他们也有许多相同的地方,请同学们找一找。(2)相机出示答案:“同学们向在校园