九年级道德与法治上册 第五单元 和谐中国 和谐世纪 第二节 和谐中国 第2框 公平正义促和谐教案 湘教版.docVIP

中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） HYPERLINK / 21世纪教育网() 湘教版本科目九年级 5.2第二课时教学设计 课题 公平正义促和谐 单元 第五单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度、价值观目标：懂得追求公平正义是我们共同的追求，培养正义感，自觉维护社会公平正义； 能力目标：进一步培养合作探究能力，培养联系实际发现问题，研究问题的能力。 3、知识目标：了解公平对个人的重要性；知道维护公平正义对促进社会和谐的重要意义。 重点 知道维护公平正义对促进社会和谐的重要意义；理解稳定和发展的关系 难点 培养正义感，自觉维护社会公平正义；培养社会责任感，为维护社会稳定尽力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、目标导学： 出示几组图片，说一说：对以上几组图片中存在的问题，会对社会和谐有怎样的影响？你觉得该怎么解决这些问题？ 这些现象会造成社会不公平，加深社会矛盾，影响社会和谐。我们要维护公平正义，促进社会和谐。 导语：和谐社会一定是公平正义的社会，维护社会公平正义对于促进社会和谐具有重要意义。（出示课题：公平正义促和谐） 观看图片，回答问题 结合图片中反映的社会问题引出课题 讲授新课 二、新知探究 观看视频，自学自研： 活动一 维护公平正义的意义 维护社会公平正义对促进和谐社会具有什么重要意义？ 和谐社会一定是公平正义的社会。 在公平的社会中，人人才能各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展，社会才会真正和谐起来。 我们也都需要生活在一个充满正义的社会中，正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会和谐发展，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 2、合作共研 活动二 公平正义的认识 阅读P117易超的成长故事，说一说公平对个人的重要性。 一个公平的社会，对每一个公民而言，意味着参与社会生活是平等的，发展机会是相对均等的，上升的渠道是通畅无阻的，都能够通过勤奋、智慧和个人努力而获得可预期的向上发展的机遇，都能在一个公平、公正、公开的竞争环境中，享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会。 我国还出台了一些少数民族考生实施高考加分政策、对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策、对高消费征收高消费税政策等，国家为什么要制定这些政策？ 有了公平，才能为人的发展提供平等的权利和机会，使每个社会成员的生存和发展有保障； 有了公平，才能够充分调动社会成员的积极性。整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 社会稳定和发展需要公平 你说我说： 列举出生活中你认为“公平”和“不公平”的事。 当你遇到生活中不公平的事，你一般会怎么做？ 阅读P118，说说你对这首诗的理解。 对待非正义不应采取消极态度。因为你的漠视无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。 正义对个人和社会有什么重要意义 我们都需要生活在一个充满正义的社会中。正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。 我们青少年该如何维护正义？ ★在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”； ★一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢； ★个别同学在考试中作弊。 ★在公交车或地铁上，看到有人逃票。 ★腐败领域的“苍蝇”“老虎”被判处徒刑。 分析上述情景中的正义和非正义行为。 观看视频 学生阅读课本内容，回答问题 学生阅读课本内容，小组讨论研究问题 学生举例 学生合作探究问题 学生分析并判断生活情景中的正义和非正义行为 初步了解我国促进社会公平正义不断深化的形势 了解公平正义的意义 通过易超事例探究公平对个人的重要性 进一步了解国家制定政策维护社会公平正义 联系生活引发对正义行为的探讨 通过生活实例，探究青少年该如何维护正义 拓展提升 三、巩固提升： 探究分享： 活动三 维护公平正义的办法 我国当前存在哪些社会矛盾？谈谈我国该采取怎样的措施来解决这些矛盾，以维护社会的公平正义？ 诸多社会矛盾在根本上与社会公平正义有关，如：司法公正、行政公正、教育公正、社会保障公正、医疗服务公正。 国家应： 1）加强立法，做到各个方面有法可依。 2）严厉打击各类犯罪活动，维护社会稳定。 3）大力发展经济，用发展来解决不公正的现象。4）完善社会保障体系，让改革成果惠及公民。 学生小组探究并分享探究成果 结合社会生活，发现问题并寻求解决问题的办法 课堂小结 公平是