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六上语文回顾拓展三培训
* 人教新课标六年级语文上册 读着一篇又一篇感人肺腑的文章,享受着一份又一份美丽的感动,浸润着我们一颗又一颗善良的心灵,真的很快乐!今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”,进行一场知识大比拼! 请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。 积累警句多的为“收藏家”,朗诵用情的为“朗诵家”,理由说得充分的为“演说家” 比拼一:分享精彩片断 分享程序:朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。 分享精彩片断──环境描写。 分享精彩片断──心理活动描写。 分享精彩片断──语言描写。 比拼二:读悟警句 把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。自选日积月累中的一句名言警句,向全班作深入浅出的解释 “轻诺必寡信”——出自《老子》六十三章。 “民无信不立”——出自《孔子》:“民无信不立,人而无信不知其可也。” 意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用。 意思是如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本。 “不精不诚,不能动人”——出自《庄子》 “诚者,天之道也;诚之者,人之道也” ——出自 《礼记) “有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”——《袁氏世范》 意思是不真诚就不能打动别人。 意思是真诚,是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。 意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。 分享关于诚信的格言警句: 信犹五行之土,无定位,无成名,而水金木无不待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照龄 你必须以诚待人,别人才会以诚相报——李嘉诚 创业不像读书,一天可以过好多年,创业必须一步一个脚印走。——周晋峰 求珍品,品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉,炮制虽繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信 真诚到永远。——海尔著名广告语 比拼三:推荐优秀书籍 自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。 课外书屋中,你认为哪本书最值得推荐?我们来发表演说,说出你的理由。看谁勇敢;看谁最幽默;看谁的书最有吸引力;看谁的书最值得看! 发表演说要有称呼,有开场白,有结束语;还要注意声音响亮,富有感情;态度自然大方。 传授秘诀:设置悬念;用自己的话讲而不是读。 故事导入: 曾子杀猪 曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。 一、读课本“口语交际”,理解辩题。 二、确定观点,准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例,准备5分钟。 小组辩论 (1)每组推荐一人准备参加全班辩论。 (2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 (1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。 放 飞 真 情 “感人心者,莫先乎情” ——白居易 “登山则情满于山,观海则意溢于海” —— 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心 真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。 如何写出真情实感? 感情真挚涉及到 1.真情缘于真人真事。 2.抒情表现感情波澜。(可用排比、反问句式和描写方法。) 3.悲剧容易打动人,但要从生活中出发抽取,不能刻意编造。 阅读材料 感悟真情 (一) 生命的跪拜 ?有一屠户从集市上买来一头牛,这头牛体格健壮,肚大腰圆,屠户满心欢喜地牵着牛回家,提刀近前准备开宰。这时,牛的眼睛里满含着泪水,屠户知道,牛是通人性的,它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然,牛的两条腿扑通跪下,牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年,倒在他刀下的牛不计其数,牛在临死前掉泪他也见得多了,但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落,鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出,然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时,屠户一下子惊呆了,手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里,静静地躺着一头
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